國防生學習倦怠問題研究

1、碩士學位論文國防生學習倦怠問題研究T h e A c a d e m i c B u r n o u t o f N a t i o n a l D e f e n s e S t u d e n t s學 2 1 0 1 9 0 1 8大連理工大學D a l i a n U n i v e r s i t yo f T e c h n o l o g y大連理工大學碩士學位論文摘 要學習倦怠是指學生在校學習專業(yè)課程期間，由于課業(yè)壓力過

2、大，課程學習任務繁重，或受其他個人生理和心理方面的影響，產(chǎn)生的情緒低落、行為不當、及個人成就感低落的現(xiàn)象。國防生是指按照國家軍隊提出的相關要求，部隊與地方普通高校一起選拔和培養(yǎng)的青年學生，國防生的招收途徑主要是從國家統(tǒng)一的高考招收的應屆高中生或是從在校大學生中選拔的優(yōu)秀的青年大學生。目前我軍正處于部隊建設的改革期，各個方面還不是很成熟，尤其是近幾年，部分國防生在校期間不努力學習，缺乏學習積極性，出現(xiàn)明顯的學習倦怠現(xiàn)象，導致他們因為學業(yè)問

3、題而造成違約現(xiàn)象，對國防生的培養(yǎng)以及向部隊輸送高素質(zhì)人才造成了嚴重的損失。本文以國防生這一特殊學生群體為研究對象，以學習倦怠理論為切入點，從學習倦怠的三個維度出發(fā)，即情緒低落、行為不當、個人成就感低，研究國防生的學習倦怠情況。調(diào)查以三所高校的國防生為樣本，采取隨機訪談和發(fā)放調(diào)查問卷的形式，結合訪談和調(diào)查問卷分析結果，提出有效的解決國防生學習倦怠問題的對策。調(diào)查結果顯示，國防生學習倦怠三個維度中，情緒低落維度的得分略高于行為不當維度和成就

4、感低維度的得分，說明個人情緒低落是當前國防生學習倦怠的主要影響因素，而個人情緒低落很容易導致之后產(chǎn)生的個人行為不當和成就感低的現(xiàn)象出現(xiàn)；不同年級國防生所呈現(xiàn)的學習倦怠程度有所不同；國防生家庭經(jīng)濟狀況的好壞也對國防生學習倦怠有一定的影響，差別主要體現(xiàn)在個人行為不當這一維度；不同家庭來源的國防生，在三個維度方面得分相差不多，說明不同家庭來源的國防生學習倦怠情況相差不多，此因素不是主要影響因素；學習倦怠三個維度對學習冷門專業(yè)國防生學習倦怠的影