大學(xué)生疏離感及其與自我概念的關(guān)系研究

1、 分 類 號 G4 單 位 代 碼 10447 密 級 無 學(xué) 號 1420041004 專 業(yè) 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目 論文題目 大學(xué)生疏離感及其與 大學(xué)生疏離感及其與 自我概念的關(guān)系研究 自我概念的關(guān)系研究 作 者 姓 名 李瑨 李瑨 學(xué) 位 類 別 教育碩士 教育碩士 專 業(yè) 名 稱 心理健康教育

2、心理健康教育 指 導(dǎo) 教 師 趙富才 趙富才 教授 教授 學(xué) 院 教育科學(xué)學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院 論文提交日期 2016 2016 年 4 月 聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文 摘 要 許多大學(xué)生初次邁出家門，進(jìn)入一個新的環(huán)境中，人際關(guān)系的變動，學(xué)習(xí)內(nèi)容的更替，生活環(huán)境的改變，都為疏離感的產(chǎn)生提供了廣泛的條件。自我概念作為對自己的生理狀況、心理特征、社會屬性等方面比較穩(wěn)定的認(rèn)識和看法，是個體評價(jià)事物的重要

3、內(nèi)部尺度。國外已有研究表明，自我概念較高的人具有較低的疏離感，而國內(nèi)相關(guān)研究罕見。 如果個體的疏離感水平長時間處于較高的水平， 就會對心理健康產(chǎn)生不良影響， 造成行為失調(diào)甚至引發(fā)違法行為或者自我傷害。 因此調(diào)查大學(xué)生的疏離感現(xiàn)狀，探索研究疏離感的相關(guān)因素，為降低疏離感的措施提出提供科學(xué)的理論支持，是非常有必要的。 本研究在已有的關(guān)于疏離感和自我概念研究的基礎(chǔ)上， 選用 《青少年疏離感量表》和 《田納西自我概念量表》 對來自濰坊學(xué)院和山東

4、建筑大學(xué)的 421 名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，使用 SPSS20.0 進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，探討人口學(xué)特征上的差異以及疏離感與自我概念之間的關(guān)系，最后給出了一些教育建議和對策。研究結(jié)果表明： （1）目前大學(xué)生疏離感處于中等偏下的水平。在性別上，除不可控制感維度男女生差異顯著外，其他維度無顯著差異；在是否為獨(dú)生子女上，疏離感及各維度差異不顯著；疏離感及部分維度在年級特征和專業(yè)類型特征上差異顯著。 （2）大學(xué)生自我概念水平在性別上，女生僅在道德倫理自

5、我上顯著高于男生，其他維度差異不顯著； 在是否為獨(dú)生子女上自我概念及各維度差異不顯著； 自我概念及部分維度在年級特征和專業(yè)類型特征上差異顯著。 （3）大學(xué)生自我概念各維度與疏離感各維度均存在不同程度的顯著相關(guān)（p＜0.05），其中除了自我批評與疏離感各維度之間存在正相關(guān)之外，其他自我概念的各個維度均與疏離感及各維度存在負(fù)相關(guān)。 （4）大學(xué)生自我批評對疏離感及人際疏離感和環(huán)境疏離感都有正向預(yù)測作用。另外心理自我、 自我滿意對疏離感有負(fù)向