大學(xué)生道德提升感狀況及其與親社會行為的關(guān)系

1、中文摘要相比于消極情感，積極情感還是一片少人問津的研究領(lǐng)域，積極情感( 包括感恩、敬佩等) 盡管廣泛存在于生活中，但是并沒有得到學(xué)術(shù)界足夠的重視。積極心理學(xué)的興起讓越來越多的心理學(xué)家投身于這一領(lǐng)域。提升感( E l e v a t i o n ) 是新近提出的一種積極情感，盡管大多數(shù)人對這種情感并不陌生。H a i d t 是該研究領(lǐng)域的一位代表人物，在研究基礎(chǔ)上他對提升感進(jìn)行了界定。提升感是當(dāng)個體聽說或看到善行產(chǎn)生的一種積極的道德情感

2、，提升感會引發(fā)個體生理、情感、行為傾向方面產(chǎn)生一定的變化。近年來，提升感開始得到研究者們的關(guān)注，已有研究證實(shí)提升感的存在，并將提升感與其他的積極情感做比較，同時指出提升感有益于個體和社會的發(fā)展。本研究旨在對提升感進(jìn)行本土化的研究，開發(fā)提升感的本土測量工具，揭示我國大學(xué)生提升感的發(fā)展?fàn)顩r，并探索提升感和親社會行為的關(guān)系，以期為學(xué)校德育教育和大學(xué)生自我道德教育提供理論依據(jù)。研究1 探索了提升感的結(jié)構(gòu)，對提升感問卷進(jìn)行初步編制。結(jié)果表明，提升

3、感的結(jié)構(gòu)包括生理現(xiàn)象、認(rèn)知判斷、情感反應(yīng)和行為傾向四個維度。初步編制的提升感問卷包括四個維度1 3 個題項(xiàng)，問卷的各項(xiàng)信效度指標(biāo)基本達(dá)到心理測量學(xué)的要求。研究2 探索了我國大學(xué)生提升感現(xiàn)狀。結(jié)果表明：( 1 ) 大學(xué)生在認(rèn)知、行為傾向兩個維度上得分較高，在生理現(xiàn)象、情感反應(yīng)維度得分較低。( 2 ) 不同性別、年級、學(xué)科( 文科、理科) 、學(xué)生生源( 大城市、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村) 和子女類型( 獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女) 的群體在提升感結(jié)構(gòu)上存在一

4、定的差異。研究3 探索了我國大學(xué)生提升感與其親社會行為傾向的關(guān)系，并將提升感對親社會行為傾向的預(yù)測能力與大五人格對親社會行為傾向的預(yù)測能力進(jìn)行比較。結(jié)果表明，大學(xué)生提升感與其親社會行為傾向存在顯著的正相關(guān)，提升感對于親社會行為傾向的預(yù)測能力與大五人格類型相當(dāng)。研究4 使用了三種情緒刺激( 提升感刺激、正性情緒刺激、中性情緒刺激)來探測不同情感對被試的親社會行為的影響。結(jié)果表明，在模擬助人情景中，提升感組被試的親社會行為要顯著多于正性情緒

5、和中性情緒組的被試。A b s t r a c tR e s e a r c h e r si n t h ee x p a n d i n g f i e l do fp o s i t i v ep s y c h o l o g yh a v ep u s h e df o raf o c u so n t h ee x a m i n a t i o no f p o s i t i v ee m o t i o n sc o

6、m p a r a b l et o t h a tf o u n di nt h es t u d yo f n e g a t i v ee m o t i o n s ．T h ep o s i t i v ee m o t i o nk n o w n a se l e v a t i o n i s f a m i l i a rt o m a n ye x p e r i e n t i a l l y , t h o u

7、g hp 砒a p sn o tb yn a m e ．H a i d tf i r s t l y i n t r o d u c e dt h e c o n s t r u c t‘‘e l e v a t i o n ' ’i n t o P s y c h o l o g ya n dc l a r i f i e d i t s m a i nc h a r a c t e r i s t i ct h r o u

8、g he m p i r i c a le v i d e n c e s ．S o m es t u d i e s h a v ea l r e a d y v e r i f i e d t h e u n i q u e n e s s o fe l e v a t i o n a n dc o m p a r e d i t w i t l l o t h e r p o s i t i v e e m o t i o n s

9、 ．R e s e a r c h e r sh a v ep r o p o s e d e l e v a t i o nc o n t a i n s b o t h i n t r a p e r s o n a l a n d i n t e r p e r s o n a l e n r i c h m e n t ．T h e c u r r e n ts t u d y i sd e s i g n e dt od e

10、v e l o pe l e v a t i o ns c a l ef o rC h i n e s e p e o p l e ，a n dt h es c a l ew i l lb e u s e dt oe x p l o r e t h e d e v e l o p m e n t o fe l e v a t i o n d u r i n g C h i n e s ep e o p l e ．T h e r e l

11、a t i o n s h i pb e t w e e ne l e v a t i o n a n d p r o s o c i a l b e h a v i o r a l s o h a s b e e ns t u d i e d i n t h e h o p eo fp r o v i d i n gs o m e t h e o r e t i c a le v i d e n c e f o rm o r a l

12、e d u c a t i o n ．I ns t u d yI ，t h es t r u c t u r eo f t h ec o n s t r u c t “e l e v a t i o n ' ’h a sb e e ne x p l o r e di no r d e rt od e v e l o p t h ee l e v a t i o ns c a l e ．T h e r e s u l ts h o

13、 w e d t h a tt h e r ea r ef o u r f a c t o r su n d e r l i n gt h ec o n s t r u c t , w h i c hi n c l u d e p h y s i o l o g i c a le x p e r i e n c e , c o g n i t i v e j u d g m e n t , e m o t i o n a lr e s

14、p o n s e a n db e h a v i o r a lt e n d e n c y ．T h e g a i n e ds c a l ei n c l u d e s f o u r f a c t o ra n d1 3i t e m s ．T h e v a l i d i t y a n dr e l i a b i l i t y o f t h e s c a l eh a v e b e e n e x a

15、 m i n e d ．I ns t u d y 2 ，t h es t a t eo f e l e v a t i o nd u r i n gC h i n e s e c o l l e g es t u d e n th a v eb es t u d i e d ,w i t h t h er e s u l t ss h o w t h a t1 ) p e o p l es c o r e h i g h e r o n

16、 t h ec o g n i t i v ea n d b e h a v i o r a l f a c t o r ,w h i l e s c o r e sl o w e ro n t h eo t h e r t w o f a c t o r ；2 ) g e n d e r , g r a d eO u n i o r o rs e n i o O ，s u b j e c tm 旬o r e d ( a r to rs

17、 c i e n c e ) a n dS O U r c e So f s t u d e n t s ( f r o mr u r a lo ru r b a na r e a ) a n d c h i l dt y p e ( o n l y c h i l d o rn o t ) w i l l i m p a c t t h es t r u c t u r e o f s c o r e so f e l e v a t

18、 i o n ．I ns t u d y3 ，t h er e l a t i o nb e t w e e ne l e v a t i o na n dp r o s o c i a lb e h a v i o r a lt e n d e n c yi se x p l o r e d ．T h er e s u l ts h o w st h a t t h e r ei s s i g n i f i c a n t l y

19、p o s i t i v e c o r r e l a t i o nb e t w e e ne l e v a t i o n a n d p r o s o c i a l b e h a v i o r a l t e n d e n c y ．M o r e o v e r , t h e r e s u l t s i n d i c a t e d t h a te l e v a t i o np r o v i d