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文檔簡介
1、幸福是每個人都關心和追求的目標,幸福感是心理學中用來衡量自我幸福程度的概念。社會幸福感作為一種嶄新的幸福感研究視角,將個體還原為根植于社會環(huán)境里的人,從個人的社會特征入手關注個人在社會領域的社會關系和社會任務以及個體對社會的貢獻和融合,表明個體在社會關系中適應的好壞及其程度。
大學生作為從學校向社會過度和轉折的特殊群體,處在生理和思想自我形成和成熟的關鍵期,面臨學業(yè)、人際關系和就業(yè)等一系列重大問題,因此對大學生的社會幸福感進行
2、研究具有重要現(xiàn)實意義。目前,國內對社會幸福感的理論和實證研究都處于起始階段,相關研究比較薄弱,與青少年自我價值感的關系研究更為鮮見。因此,在借鑒國內外相關研究的基礎上,本研究探討了我國大學生社會幸福感的特點及其與自我價值感的關系。
本研究采用問卷調查法,選取汕頭大學、曲阜師范大學和華南師范大學三所學校共725名大一至大四的學生作為被試,以社會幸福感問卷和青少年自我價值感量表為調查工具,對大學生的社會幸福感和自我價值感的基本狀況
3、和相互關系進行了調查研究,全部數(shù)據(jù)采用EXCEL2003和SPSS18.0進行錄入和統(tǒng)計分析。
通過對三所學校725名大學生的調查和相關研究得出以下結論:
1.大學生社會幸福感的特點:總體上我國大學生的社會幸福感水平較高,我國大學生的社會幸福感及其某些維度在年級和專業(yè)上存在顯著差異,而性別、是否班干部、是否獨生子女等因素對社會幸福感水平有一定的影響,但在這些方面的差異并沒有達到顯著水平。
2.大學生自我價值
4、感的特點:總體上我國大學生的自我價值感處于中等水平。在年級、性別、是否班干部和是否獨生子女等因素上我國大學生的自我價值感的總體得分未達到顯著差異,但多個具體的維度上的差異達到了顯著性水平。
3.大學生社會幸福感與自我價值感的關系:大學生自我價值感與社會幸福感在0.01水平上呈顯著正相關。自我價值感在全部維度上與社會幸福感除了社會實現(xiàn)和社會和諧維度外的其他三個維度都存在顯著正相關。大學生自我價值感能夠預測社會幸福感19.1%的變
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