大學(xué)生品味、自尊與主觀幸福感的關(guān)系研究.pdf

1、品味是指引發(fā)、增強、延長積極體驗的能力和相應(yīng)的加工過程。與處理負性事件的應(yīng)對方式相比，調(diào)節(jié)積極體驗的品味，能夠使人們更好地體驗生活、享受生活、提升生活的幸福感。探討我國大學(xué)生品味的發(fā)展水平和影響機制，對促進大學(xué)生品味的發(fā)展、提升大學(xué)生的生活品質(zhì)和幸福感有非常重要的作用和深遠的意義。
　　本研究在文獻分析和實證研究的基礎(chǔ)上，以修訂后的品味信念量表、自尊量表和總體主觀幸福感量表為研究工具，以大學(xué)生為研究對象進行問卷施測，并對所得數(shù)據(jù)進

2、行統(tǒng)計分析。研究結(jié)果表明:
　　(1)修訂后的品味信念量表包含三個維度，分別是期待未來、品味當(dāng)下和回憶過去，該量表具有良好的信度和效度?？偭勘淼膬?nèi)部一致性系數(shù)為0.796，三個維度的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.632-0.780;經(jīng)過驗證性因素分析得到的各項擬合指標比較理想。
　　(2)我國大學(xué)生的品味狀況良好，處于中等偏上水平。在性別方面，女生的回憶過去維度得分、品味當(dāng)下維度得分和品味總分顯著高于男生;在專業(yè)方面，文科專業(yè)大學(xué)生的

3、品味當(dāng)下維度得分與品味總分顯著高于理科專業(yè)的大學(xué)生;在生源地方面，生活在城鎮(zhèn)的大學(xué)生品味當(dāng)下維度得分顯著高于生活在農(nóng)村的大學(xué)生;在是否獨生子女方面，獨生子女的大學(xué)生品味當(dāng)下維度得分顯著高于非獨生子女的大學(xué)生;在是否班干部方面，擔(dān)任班干部的大學(xué)生期待未來維度得分、品味當(dāng)下維度得分和品味總分顯著高于沒有擔(dān)任班干部的大學(xué)生;在不同年級方面，品味總分及其各維度并沒有統(tǒng)計學(xué)差異。
　　(3)大學(xué)生品味的三個維度以及總分與主觀幸福感呈顯著正相