大學生人格、主觀幸福感與寬恕的關系研究.pdf

1、本研究旨在具體探討大學生人格、主觀幸福感與寬恕之間的關系，為正確引導大學生提高主觀幸福感和寬恕水平以及尋求對大學生更有效的寬恕干預的途徑，促進個體的心理健康，實現(xiàn)內(nèi)心的和諧提供心理學依據(jù)。研究采用艾森克人格問卷中國版，總體幸福感量表(GWB)及情景寬恕量表、寬恕傾向量表對524名大學生進行了集體施測，使用SPSS ForWindows16.0對所有數(shù)據(jù)進行方差分析、t檢驗、相關分析、回歸分析、中介效應檢驗等處理，不僅對大學生人格、主觀幸

2、福感和寬恕在人口學統(tǒng)計變量上的狀況行了分析，而且考察了大學生人格、主觀幸福感與寬恕之間的關系，同時探討了主觀幸福感在人格與情景寬恕之間的中介效應。
　　 研究結(jié)果表明：
　　 1.大學生人格特質(zhì)的精神質(zhì)(P)因子存在顯著的專業(yè)差異，理科學生精神質(zhì)性高于文科學生；掩飾性(L)在性別和是否獨生方面存在顯著差異，女生的掩飾性高于男生，非獨生子女的掩飾性高于獨生子女。
　　 2.主觀幸福感中對健康的擔心因子在年級、生源地

3、方面存在顯著差異，大三學生最擔心關注自己的健康情況，大二、大四、大一學生對健康的擔心依次降低；農(nóng)村的學生較城市的學生更容易有健康問題的困擾。在松弛和緊張因子上存在顯著的性別差異，男生比女生更容易感到焦慮緊張。
　　 3.寬恕傾向總分和各因子在專業(yè)、性別上存在顯著差異，理科學生的寬恕傾向高于文科學生，男生的寬恕傾向高于女生；輕度傷害事件的寬恕傾向存在顯著的年級差異，大四學生對于輕度傷害事件的寬恕傾向最高，大二、大三、大一學生依次降

4、低；重度傷害事件的寬恕傾向在生源地上存在顯著差異，農(nóng)村學生對于重度傷害事件的寬恕傾向高于城市學生。情景寬恕總分和各因子存在顯著的年級差異、專業(yè)差異，大一學生情景寬恕水平最高，大三、大四、大二學生依次降低，文科學生情景寬恕水平高于理科學生；自我關注的消除因子在是否獨生方面存在顯著差異，非獨生子女較獨生子女更容易消除自我關注。
　　 4.不同人格類型的大學生主觀幸福感、寬恕水平不同，性格外向、情緒穩(wěn)定性高的大學生其主觀幸福感與寬恕水