高職學生人格、人際關(guān)系與主觀幸福感關(guān)系的研究.pdf

1、追求幸福是人類一個永恒的主題。而人的幸福往往取決于自身人格品質(zhì)和外部的人際關(guān)系。高職學生是一個具有某些特異性的學生群體，由于成長經(jīng)歷以及教育環(huán)境的差異，也許在幸福追求上有所不同。因此，本研究試圖了解高職學生主觀幸福感的發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上，進一步探索主觀幸福感與人格、人際關(guān)系的關(guān)系，以便準確把握高職學生心理發(fā)展的現(xiàn)狀，進而為高職學生改善生活方式，提高生活質(zhì)量提供科學依據(jù)。
　　 本研究運用艾森克個性問卷(EPQ)、人際關(guān)系綜合診斷量

2、表和主觀幸福感量表，在長沙市四所高職院校，以班級為單位，隨機抽取12個班大一至大三學生進行問卷調(diào)查，共計發(fā)放問卷800份，其中有效問卷598份。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，主觀幸福感、人格特質(zhì)和人際關(guān)系分別在人口學變量上存在顯著差異；人格特質(zhì)和人際關(guān)系的維度會影響個體主觀幸福感。
　　 為此，學校應(yīng)針對性幫助引導(dǎo)高職學生加深自我認識，完善性格特點，建立良好的人際關(guān)系，這包括：提供人際交往、環(huán)境適應(yīng)、自我期待調(diào)整等心理健康知識教育，有組織地開展集體