我國體育學(xué)科發(fā)展歷程研究

1、分類號學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級學(xué)號 2 0 1 1 0 2 1 5 1 3 8 9我國體育學(xué)科發(fā)展歷程研究R e s e a r c ho n t h eD e v e I o p m e n tH i s t o r yo f C h i n e s eS p o r t s D i S C ；iP I i n e研究 生姓名 張姍指導(dǎo)教師姓名、職稱 奎抱塑塾撞 ．．湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0 一四年五月育社會科學(xué)、

2、運(yùn)動技術(shù)學(xué)、運(yùn)動人體科學(xué)等學(xué)科的綜合性研究。3 ．我國體育學(xué)科理論體系從“美國式“ 到由運(yùn)動訓(xùn)練、體育教育和群眾體育組成的理論體系到自然科學(xué)、管理科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)組成的理論體系再到體育人文社會學(xué)科、體育自然學(xué)科、體育管理學(xué)科、運(yùn)動技術(shù)學(xué)科組成的理論體系，學(xué)科體系趨于完善，體育學(xué)科的交叉與融合表現(xiàn)的越來越明顯，體現(xiàn)了體育學(xué)科的綜合性學(xué)科的性質(zhì)。4 ．我國體育學(xué)科發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會文化教育發(fā)展密不可分，更與體育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和水平息息相關(guān)。伴隨

3、2 0 世紀(jì)9 0 年代以來我國體育事業(yè)的飛速發(fā)展，體育學(xué)科已發(fā)展成為并列于教育學(xué)的一級學(xué)科，但離成為獨(dú)立的學(xué)科門類還有一段距離。我國體育專業(yè)人才培養(yǎng)走過了從單一培養(yǎng)體育教師到培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的道路。5 ．我國體育學(xué)術(shù)著作、學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)會議也都走過了從無到有，從d , N 大的發(fā)展歷程。追求質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是體育學(xué)術(shù)刊物和體育學(xué)術(shù)組織的發(fā)展之路。一6 ．為了推動體育學(xué)科的健康快速發(fā)展，本研究提出了加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論研究