我國體育學科碩士研究生教育可持續(xù)發(fā)展的研究.pdf

1、隨著經濟的發(fā)展、人們物質文化水平的提高、國際間競技體育競爭的加劇，以及2008年奧運會在北京的舉辦，無疑需要大量優(yōu)秀體育人才來充實我國體育人才市場，這就對培養(yǎng)高端體育人才的研究生培養(yǎng)單位提出了更高的要求。可持續(xù)發(fā)展作為一種全新的發(fā)展觀已成為全球共同關注的焦點，如何將可持續(xù)發(fā)展的基本理念合理的引入體育學科研究生教育這樣一個高層次體育教育的發(fā)展實踐中來，并用其具體指導我國體育學科研究生教育的可持續(xù)發(fā)展實踐，將是一個具有重要理論和實踐意義的問

2、題。 本文利用文獻資料法、問卷調查法等方法，在對于我國體育學科碩士研究生教育現狀進行調查分析的基礎上，對我國體育學科研究生教育的可持續(xù)發(fā)展問題進行了分析與探討，初步得出以下主要結論。 1.對我國體育學科碩士研究生人才培養(yǎng)目標的調查發(fā)現，導師對于研究生個人發(fā)展的目標以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主，而研究生本人則更傾向于科研能力的培養(yǎng)。表明，在目標定位上，導師與研究生有所不同。 2.我國體育學科碩士研究生教育以政府培養(yǎng)和自費培

3、養(yǎng)為主體。導師與研究生均對目前三年的培養(yǎng)時間不十分滿意，大部分認為應以二年或二年半的培養(yǎng)時間為主。 3.目前我國體育學科碩士研究生教育的專業(yè)結構設置基本上以1-3個二級學科專業(yè)設置為主，反映了我國高校體育一級學科碩士點建設尚需要進一步加強。 4.在我國體育學科碩士研究生教育的課程設置上，必修課與選修課設置的隨意性較強，導師對我國體育學科碩士研究生教育的課程設置結構較為滿意，研究生認為課程設置的結構與實際需要存在著一定的偏

4、差。 5.我國體育學科碩士研究生導師在年齡結構、學歷層次以及職稱狀況上優(yōu)勢較為明顯，其研究生人才培養(yǎng)觀以教學科研型為主。 6.我國體育學科碩士研究生導師對研究生培養(yǎng)現狀的滿意度為一般，對研究生教材的配置情況不甚滿意，其選用的教材多以自編教材或講義為主。 7.體育學科碩士研究生教育的可持續(xù)發(fā)展，是指體育學科研究生教育按照自身規(guī)律，以健康、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展為目的，立足現實、著眼未來，以最大限度地與社會政治、經濟、文化