我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式研究.pdf

1、隨著我國(guó)高等教育尤其是研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)的質(zhì)量以及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)成為目前高等教育界關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題之一。作為研究生教育組成部分的體育學(xué)碩士研究生教育，由于發(fā)展過(guò)程中的先天不足、后天失調(diào)，導(dǎo)致目前研究生培養(yǎng)的質(zhì)量不高，就業(yè)比較困難。基于這種形勢(shì)下的本研究，以提高我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)性為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)模式的重新構(gòu)建為核心，在對(duì)培養(yǎng)模式涉及的各種因素進(jìn)行深刻系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了學(xué)術(shù)型體育學(xué)碩士研究生和應(yīng)用

2、型體育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)模式。整個(gè)研究過(guò)程運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家座談法、數(shù)據(jù)分析法和邏輯分析法等眾多研究方法，借鑒了古今中外有關(guān)研究的優(yōu)秀成果，從四個(gè)部分進(jìn)行我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建的研究。 第一部分為緒論部分。首先，在分析研究背景的基礎(chǔ)上分析了本研究的意義和價(jià)值所在，這為本研究提供了動(dòng)力支持。其次，對(duì)研究生和體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的有關(guān)研究進(jìn)行了比較系統(tǒng)全面的分析，找出目前有關(guān)研究的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，有利于本研究在

3、吸取優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)清存在的缺點(diǎn)，有所突破和創(chuàng)新。第三，對(duì)有關(guān)概念進(jìn)行了解析，并對(duì)有關(guān)概念以及內(nèi)在要素之間的關(guān)系進(jìn)行了分析，這部分為本研究有關(guān)工作的開(kāi)展提供了“概念”和“理論”支持。最后，進(jìn)行了研究思路和研究方法的介紹。 第二部分為第一章，站在歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的層面上，對(duì)我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了比較系統(tǒng)、詳實(shí)、科學(xué)、準(zhǔn)確的分析和解析。首先，從我國(guó)體育學(xué)碩士研究生教育的發(fā)展歷程和學(xué)科分布上對(duì)我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)進(jìn)行

4、了宏觀分析。第二，通過(guò)對(duì)我國(guó)不同地區(qū)的120位體育學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、450位體育學(xué)碩士研究生和50個(gè)體育學(xué)碩士研究生用人單位進(jìn)行有針對(duì)性地分類調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)進(jìn)行微觀分析，并找出目前存在的問(wèn)題。第三，在體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)宏觀和微觀分析的基礎(chǔ)上，從理論、制度、觀念和市場(chǎng)四個(gè)方面找出目前存在問(wèn)題的原因所在，這為本研究后文中的有關(guān)研究提供了事實(shí)和理論依據(jù)，做到了有的放矢。 第三部分即第二章，為理論探索部分。

5、這是在我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀有關(guān)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的理論研究。這部分包括四個(gè)分部分，第一個(gè)分部分也是目前相關(guān)研究比較欠缺的領(lǐng)域，為我國(guó)體育學(xué)碩士研究生教育本質(zhì)特征研究。明確體育學(xué)碩士研究生教育的本質(zhì)特征是建立一個(gè)合適的體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式，進(jìn)而保障體育學(xué)碩士研究生高質(zhì)量培養(yǎng)的關(guān)鍵。據(jù)此本研究從體育的本質(zhì)、體育的發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代任務(wù)、體育學(xué)的學(xué)科特征、研究生教育和體育學(xué)碩士研究生教育的

6、本質(zhì)特征等五個(gè)體育學(xué)碩士研究生教育本質(zhì)特征確定的影響因素及其內(nèi)在運(yùn)行機(jī)理出發(fā)，對(duì)我國(guó)體育學(xué)碩士研究生教育的本質(zhì)特征進(jìn)行了定位。第二個(gè)分部分分析了我國(guó)體育學(xué)碩士研究生教育的目的，這是確定體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式中有關(guān)因素的關(guān)鍵。第三個(gè)分部分則結(jié)合目前體育學(xué)碩士研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)體育學(xué)碩士研究生的需求情況以及體育學(xué)碩士研究生教育的目的，對(duì)我國(guó)體育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)類型進(jìn)行了分類，即學(xué)術(shù)型體育學(xué)碩士研究生和應(yīng)用型體育學(xué)碩士研究生，這

7、是體育學(xué)碩士研究生教育發(fā)展的時(shí)代要求，是有針對(duì)性構(gòu)建培養(yǎng)模式的前提之一。同時(shí)在這個(gè)部分對(duì)應(yīng)用型體育學(xué)碩士研究生和體育碩士專業(yè)學(xué)位進(jìn)行了比較，有利于明晰兩者的聯(lián)系和區(qū)別，避免出現(xiàn)有關(guān)誤解。第四，在總結(jié)研究生教育培養(yǎng)原則并結(jié)合體育學(xué)碩士研究生教育自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)體育學(xué)碩士研究生教育的原則進(jìn)行了分析。 第四部分包括第三章和第四章，在前面有關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了構(gòu)建。其中第三章在借鑒有關(guān)教育理論和先進(jìn)培養(yǎng)模

8、式的基礎(chǔ)上，對(duì)培養(yǎng)模式中的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行了有關(guān)探索。在此基礎(chǔ)上從觀念、制度、政策、氛圍和資金五個(gè)部分對(duì)培養(yǎng)模式的保障條件進(jìn)行了分析，并制定了可供參考的一般性規(guī)定。第四章則針對(duì)目前體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式中評(píng)價(jià)和淘汰體系比較欠缺的現(xiàn)實(shí)，較為系統(tǒng)全面地對(duì)我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系與淘汰機(jī)制進(jìn)行了構(gòu)建和探索，這為有關(guān)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)單位進(jìn)行研究生培養(yǎng)的評(píng)價(jià)和淘汰提供了參考。 第五部分為第五章，是在前四部分有