昔日癡少年,今朝勇志士——解讀謝爾曼阿萊克西飛逸中的成長(zhǎng)主題

1、F r o m a N a i v e B o y t oa B r a v e W a r r i o r ：I n t e r p r e t a t i o no f B i l d u n g s r o m a n T h e m ei nS h e r m a n A l e x i e ’SF r i g h tA 乃e s i sS u b m i t t e d i nF u l f i l l m e n t o f

2、 t h eR e q u i r e m e n t s f o r t h e D e g r e e o f M a s t e r o f A r t si n E n g l i s hB yZ h a n g J i n gS u p e r v i s o r ：P r o f ．K a n gJ i a n m i n gE n g l i s h L a n g u a g e a n d L i t e r a t

3、u r eS c h o o lo f F o r e i g n L a n g u a g e sM a y 2 0 1 3A b s t r a c t摘要謝爾曼·阿萊克西是美國(guó)當(dāng)代著名印第安作家，《飛逸》是其四部印第安長(zhǎng)篇小說(shuō)中的一部。國(guó)內(nèi)對(duì)該作品的研究剛剛起步，研究的內(nèi)容僅限于對(duì)種族問(wèn)題的探討。本文試圖從成長(zhǎng)小說(shuō)的視角分析這部作品，阿萊克西以成長(zhǎng)小說(shuō)的模式，刻畫(huà)了一個(gè)形象生動(dòng)的小主人公齊茲，讓其通過(guò)時(shí)空旅行及換位思考

4、產(chǎn)生了頓悟，明白了一個(gè)道理：憤怒、忌恨、暴力、戰(zhàn)爭(zhēng)不能夠解決問(wèn)題，只會(huì)讓人產(chǎn)生仇視和敵對(duì)。人們需要忘記仇恨，學(xué)會(huì)以寬容為懷。小主人公最終接受了善意白人的幫助，與主流社會(huì)達(dá)成了妥協(xié)，實(shí)現(xiàn)了他從無(wú)知少年到成熟志士的蛻變。本文分為七個(gè)部分。引言部分介紹了作家的生平與作品、概述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)該作品的研究現(xiàn)狀，從而引出本文的研究目的及意義。第一章介紹了成長(zhǎng)小說(shuō)的起源、發(fā)展和影響。分析了美國(guó)成長(zhǎng)小說(shuō)的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹了該小說(shuō)中蘊(yùn)含的成長(zhǎng)理論。為下文具

5、體分析解讀文本奠定了理論．基礎(chǔ)。第二章揭示了主人公的成長(zhǎng)背景，分析了他苦難的童年經(jīng)歷及其與寄養(yǎng)家庭之間的矛盾，從而引出小主人公離開(kāi)寄養(yǎng)家庭踏上奇幻成長(zhǎng)之旅的原因。第三章主要論述主人公在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的第一個(gè)挫折，分析了他從白人騙子賈斯蒂斯身上吸取的教訓(xùn)，從而使主人公能夠區(qū)分詭詐和誠(chéng)懇、善良和邪惡。賈斯蒂斯對(duì)主人公使用暴力的建議也給后者提供了時(shí)間旅行的工具，從而引出下文的神奇之旅。第四章集中探討了主人公如何頓悟這一過(guò)程。齊茲在這個(gè)神奇的成