版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 摘要摘要2 0 0 9 年6 月在國(guó)家體育總局與教育部聯(lián)手推動(dòng)下,校園足球活動(dòng)正式展開(kāi)。校園足球從開(kāi)展以來(lái)到目前為止,在校園足球開(kāi)展過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題。為提高我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)水平以及開(kāi)展質(zhì)量,國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見(jiàn)》,其中特別指出開(kāi)展校園足球活動(dòng)要促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),就需要對(duì)校園足球活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)展校園足球的關(guān)鍵階段在小學(xué),從娃娃抓起,但是目前我國(guó)尚未形成在足球布點(diǎn)學(xué)校
2、足球活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,因此對(duì)足球特色小學(xué)校園足球活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)顯得更為重要。構(gòu)建一套邏輯體系相對(duì)科學(xué),且較為合理的評(píng)價(jià)小學(xué)足球特色學(xué)校足球活動(dòng)質(zhì)量指標(biāo)體系,對(duì)于完善我國(guó)足球活動(dòng)教學(xué)理論與指導(dǎo)政府體育部門(mén)的實(shí)踐工作,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,這也正是本課題選擇研究這個(gè)問(wèn)題的動(dòng)因所在。 、本文主體內(nèi)容分別包括緒論、正文和結(jié)論。第一部分導(dǎo)論主要是論題的導(dǎo)入,主要內(nèi)容包括研究背景和意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容、相關(guān)文獻(xiàn)綜述以及研究方法;第二章
3、首先對(duì)論文中的相關(guān)概念、理論和實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述和理論推進(jìn),明確了論文研究的主要對(duì)象和內(nèi)容,明確了核心概念及理論依據(jù)為足球特色學(xué)?;顒?dòng)質(zhì)量體系構(gòu)建提供理論。第三章和第四章是論文主體部分主要是結(jié)合理論依據(jù)及文獻(xiàn)梳理、實(shí)地調(diào)查構(gòu)建了足球特色學(xué)校足球活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系框架,確定指標(biāo)體系文章采用文獻(xiàn)研讀法、專家訪談法、德?tīng)柗? D e l p h i ) 法,在借鑒管理學(xué)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域,以及校園足球活動(dòng)評(píng)價(jià)相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用專家訪談法和
4、文獻(xiàn)資料法篩選出校園足球活動(dòng)組織保障、校園足球活動(dòng)過(guò)程控制、和校園足球反饋結(jié)果為3 個(gè)一級(jí)指標(biāo), 1 2 個(gè)二級(jí)指標(biāo), 4 1 個(gè)三級(jí)指標(biāo)。通過(guò)兩輪專家調(diào)查問(wèn)卷,篩選出了用于構(gòu)建了小學(xué)足球特色學(xué)校足球活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的相關(guān)指標(biāo)體系,最終確定為校園足球活動(dòng)條件保障、校園足球活動(dòng)過(guò)程控制、校園足球活動(dòng)結(jié)果反饋為3 個(gè)一級(jí)指標(biāo),1 1 個(gè)二級(jí)指標(biāo),3 4 個(gè)三級(jí)指標(biāo)。然后運(yùn)用層次分析法( A H P ) 法計(jì)算了各指標(biāo)的初級(jí)權(quán)重,最后運(yùn)用模糊綜合
5、評(píng)判的方法對(duì)江蘇省三個(gè)地區(qū)三所小學(xué)足球特色學(xué)校校園足球活動(dòng)質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行實(shí)證研究。實(shí)證分析,驗(yàn)證評(píng)價(jià)體系,邏輯方法具有科學(xué)性,指標(biāo)評(píng)定和測(cè)定具可操作性,指標(biāo)的篩選具有概括性和代表性。認(rèn)為江蘇省蘇南地區(qū)足球特色學(xué)校足球活動(dòng)質(zhì)量水平等級(jí)很好,概率為0 .3 8 8 6 ,蘇中地區(qū)等級(jí)一般,概率為0 .2 9 4 9 ,蘇北地區(qū)等級(jí)差,概率為0 。3 4 3 8 。第四章結(jié)論部分提升江蘇省小學(xué)足球特色學(xué)校足球活動(dòng)質(zhì)量需加強(qiáng)校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江蘇省小學(xué)足球特色學(xué)校足球活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究.pdf
- 江蘇省校園足球特色學(xué)校足球?qū)m?xiàng)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查
- 江蘇省校園足球特色學(xué)校足球?qū)m?xiàng)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
- 山西省校園足球特色學(xué)校足球師資現(xiàn)狀分析
- 足球特色學(xué)校匯報(bào)材料
- 全省校園足球特色學(xué)校申報(bào)資料(小學(xué))
- 邯鄲市邱縣校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展研究.pdf
- 山西省校園足球特色學(xué)校足球師資現(xiàn)狀分析.pdf
- 信陽(yáng)市校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)調(diào)查及發(fā)展策略研究
- 足球特色學(xué)校申報(bào)材料
- 足球特色學(xué)校申報(bào)表
- 足球特色學(xué)校創(chuàng)建方案(參考)
- 足球特色學(xué)校申報(bào)表
- 校園足球特色學(xué)校建設(shè)方案
- 信陽(yáng)市校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)調(diào)查及發(fā)展策略研究.pdf
- 足球特色學(xué)校水平——足球教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 33034.江西省校園足球特色學(xué)校發(fā)展研究
- 揚(yáng)州市區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 32565.廣西中小學(xué)足球特色學(xué)校的足球教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 46929.新鄉(xiāng)市區(qū)校園足球特色學(xué)校初中足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論