王朔筆下主人公形象的嬗變歷程

1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文王朔筆下主人公形象的嬗變歷程姓名：胡小華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師：湯晨光20100501第三章以《動(dòng)物兇猛》為研究對(duì)象，《動(dòng)物兇猛》里出現(xiàn)了一個(gè)兇猛的少年，逃課、抽煙、集體斗毆、拍婆子、爭(zhēng)風(fēng)吃醋、無(wú)所不為。此時(shí)思想更加成熟的王朔發(fā)現(xiàn)調(diào)侃將有價(jià)值的東西一并否定了，他試圖去表現(xiàn)有價(jià)值的東西，他渴望了解自己為何會(huì)變成今天這個(gè)樣子，他從緬懷那段年少輕狂的歲月開(kāi)始找答案。第四章以《看上去很美》為研究對(duì)象，

2、主人公是一個(gè)孤獨(dú)沒(méi)有安全感的兒童，無(wú)論是在家里還是保育院，他總覺(jué)得自己是被孤立的。中年后的王朔發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)沒(méi)有安全感的人，結(jié)果他一追溯，發(fā)現(xiàn)源頭在童年。第五章以《和我們的女兒談話》為研究對(duì)象，該小說(shuō)出現(xiàn)了一個(gè)類(lèi)似“話癆“ 的老人，喋喋不休地?cái)⒄f(shuō)。反映了缺乏精神家園的王朔無(wú)處皈依，企圖在言說(shuō)中拯救自己。到了《我的千歲寒》里這個(gè)精神蕩子終于皈依了佛教。結(jié)語(yǔ)部分進(jìn)一步闡述王朔的苦味，并將其具體化。王朔的苦味至少表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是生存之慮。