美國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示

1、A t h e s i ss u b m i t t e d t oZ h e n g z h o u U n i v e r s i t yf o rt h ed e g r e eo f M a s t e rS t u d yo n t h eE x p e r i e n c eo f T e e n a g e r ’SM e d i a L i t e r a c y E d u c a t i o n i nA m e r

2、 i c aB y X i a o p e i L iS u p e r v i s o r ：A ．P r o f ．S u x i aZ h e n gC o m m u n i c a t i o nS c h o o l o f J o u r n a l i s m a n dC o m m u n i c a t i o nM a y ，2 0 1 4摘要摘要隨著大眾媒介對(duì)社會(huì)生活的全面滲透和深入影響，當(dāng)今社會(huì)成為“媒介社會(huì)

3、”已是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。電視的普及和網(wǎng)絡(luò)等新興媒介的發(fā)展，使人們現(xiàn)在每天接收的信息數(shù)量比2 0 年前一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間接收信息數(shù)量的總和還要多，對(duì)于心智尚未成熟、身心發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期的青少年來說，媒介是一把雙刃劍。一方面，媒介之于青少年有著強(qiáng)大的教育功能，為青少年提供信息、知識(shí)、愉悅與便利；另一方面，紛繁復(fù)雜的媒介環(huán)境對(duì)青少年的負(fù)面影響也隨之而來。在肯定媒介豐富青少年文化發(fā)展的同時(shí)，媒介之于青少年成長(zhǎng)的憂慮和詰問也不絕于耳。因此，培養(yǎng)和

4、提高青少年的媒介素養(yǎng)迫在眉睫，如何在我國(guó)開展行之有效的媒介素養(yǎng)教育是學(xué)者和教育部門需要深思的問題。我國(guó)關(guān)于媒介素養(yǎng)教育的研究剛剛經(jīng)歷第一個(gè)十年，與英國(guó)、加拿大、美國(guó)等西方國(guó)家相比，我國(guó)媒介素養(yǎng)在理論研究和實(shí)踐推廣方面差距較大。其中，美國(guó)作為世界上媒介產(chǎn)品最大的生產(chǎn)國(guó)與出口國(guó)，其媒介素養(yǎng)教育發(fā)展獨(dú)具特色，自二十世紀(jì)六十年代迄今，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，美國(guó)已經(jīng)探索出了一套完整的媒介素養(yǎng)體系，對(duì)起步晚、發(fā)展速度較慢的中國(guó)具有豐富的啟示意義。因

5、此，本文將美國(guó)作為研究對(duì)象，在對(duì)大量可搜集到的美國(guó)媒介素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)、政府網(wǎng)站等相關(guān)資料的分析和對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)閱讀整合的基礎(chǔ)之上，從新聞傳播學(xué)的角度，嘗試對(duì)我國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育提出一些建議。論文第二部分是對(duì)美國(guó)媒介素養(yǎng)教育發(fā)展歷程的梳理，美國(guó)媒介素養(yǎng)教育經(jīng)歷了被動(dòng)防御、積極面對(duì)、批判反思三個(gè)階段；接著介紹了在學(xué)校、政府、社會(huì)組織、家庭等力量的參與下美國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐與探索，包括媒介素養(yǎng)教育的課程目標(biāo)、課程設(shè)置與課程內(nèi)容等。在此基礎(chǔ)

6、上，論文第四部分對(duì)美國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，主要有：( 1 ) 媒介素養(yǎng)教育針對(duì)性強(qiáng)；( 2 ) 媒介素養(yǎng)教育實(shí)施主體豐富；( 3 ) 重視開展教師的媒介素養(yǎng)教育。但從整體來說，美國(guó)還尚未形成全國(guó)性的課程標(biāo)準(zhǔn)。論文最后一部分結(jié)合我國(guó)青少年媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀和當(dāng)前學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的開展?fàn)顩r，提出我國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育應(yīng)是一項(xiàng)全社會(huì)合力工程，政府、學(xué)校、大眾媒體以及家庭，在這項(xiàng)社會(huì)工程中各有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。關(guān)鍵字：美國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育T