說明文形式圖式閱讀策略訓練提高初中二年級學生閱讀理解水平的實驗研究

1、西南師范大學碩士學位論文說明文形式圖式閱讀策略訓練提高初中二年級學生閱讀理解水平的實驗研究姓名：孫澤軍申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：劉電芝2001.4.1重壹塑苧叁堂! ! ! ! 曼塞墨皇苧! ：蘭堡芏塑塑塞皇璺蘭蘭童∑———————————————一A N E X P E R I M E N T A L R E S E A R C H O N T H E T R A I N I N G O F E X P O S

2、 I T I O N ，SC O N F I G U R A T I V E S C H E M A R E A D I N G S T R A T E G Y T O I M P R O V E T H E R E A D I N GC O M P R E H E N S I O N L E V E L O F 2 N D G R A D E P R I M A R Y M I D D L E S C H O O LA b s t r

3、 a c tM A J O R ：D E V E L O P H E N T A N D E D U C A T I O NP S Y H C O L O G YD I R E C T I O N O F R E S E A R C H ：L E A R N I N GP S Y C O L O G YT E A C H E R W H O G U I D E S ：P R O F E S S O R L I UD I A N Z H

4、IP O S T G R A D U A T E ：S U N Z E J U N ( 9 8 0 4 8 )A l t h o u g ht h er e s e a r c ha b o u tr e a d i n gh a sal o n gh i s t o r y , b u ta so n e o fd i s c i p l i n a r y l e a r n i n gs t r a t R g y ，r e a

5、d i n gs t r a t e g yr e s e c hb e g a nv e r yl a t e l y ．A n ds p a c l a l l y i n o u rc o u n t r y , t h er e s e a r c h i n t h i s f e l d i s t o o I e s s ．T h er e a d i n gi so n e i m p o r t a n ta n dc

6、 o m p l i c a t e dp o i n t i nm i d d l es c h o o l ，SC h i n e s et e a c h i n ga n dl e a r n i n ga ta l l t i m e s ．A n di t i s s Od i f f i c u l tf o rt h er e a d i n go fe x p o s i t i o n a r t i c l e t

7、 h a tn e a r l yb e c o m et h e ”b o t t l e - n e c k ”o ft h e h i n d e r i n gi m p r o v i n go fs t u d e n t ' sr e a d i n ga b i l i t y ．O nt h eb a s e o fu s i n gs c h e m at h e o r ya n d r e a d i n

8、 g c o g n i z a t p r o c e s s t h e o r y a n d e t c ．，a c c o i d i n g t o b u i l t i n ge x p o s i t i o n a r 七i c l e ' s c o n f i g u r a t i v e s c h e m a a n d e d u c a t i n g t h e s t u d e n t s

9、 ’c o n f i g u r a t i v es c h e m ar e a d i n gs t r a t e g yo fe x p o s i t i o na r t i c l e ．I ti s a i m e dt ob r e a k t h r o u g h t h e ’、b o t t l e —n e c k _ a n d i m p r o v e t h e s t u d e n t s ’

10、r e a d i n gc o m p r e h e n s i o nI e v e l ．T h i sr e s e a r c hc h o o s e sa l t o g e t h e r1 3 6s t u d e n t sf r o mt w oj u n i o r m i d d l e s c h o o l s a s t r a i n e e ．A d o p t i n g e x c o g i

11、t a t e o f b a l a n c eg r o u pe x p e r i m e n t a t i o n ，d r a w i n g u p s p e c i a l “e x p e r i m e n t a t i o n t e a c h i n gt e x t ”a n d u s i n g t e a c h i n g i n f i l t r a t i n g m e t h o da

12、 n dc o n c e n t r a t i n g t r a n i n gm e t h o dt o t e a c h t h e s t u d e n t s e x p o s i t i o n a r t i c l e ’c o n f i g u r a t i v e s c h e m ar e a d i n gs t r a t e g y ．E x p l o r i n gt h i st r

13、a i n i n g ' si n f l u e n c eo n t h es t u d e n t ’r e a d i n gc o m p r e h e n s i o nI e v e l ．W eh a v ec o n c l u d e dt h er e s u l t sa sf o I l o w s ：1 ·T r a i n i n g o fe x p o s i t i o n a

14、 r t i c l e ' s c o n f i g u r a t i v es c h e m ar e a d i n g s t r a t 比j yh e l p t o i m p r o v e t h e s e c o n d g r a d e j u n i o r m i d d l e s c h o o l s t u d e n t s ’e x p o s i t i o na r t i c