課程改革作為話語實(shí)踐——基于1923年課程改革的系譜學(xué)考察

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目： 課程邀革作為話語塞踐一一基于1 9 2 3 年課程話語的系譜學(xué)考察本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。I學(xué)位論文作者： 、葉i 嘎 簽字日期： 矽協(xié)年4 月 ，口日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的

2、規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至 年 月止) 。學(xué)位論文作者簽名：1 ．1 葉泓簽字日期：如／弘年弘月，口日導(dǎo)師簽名：前．鹵簽字日期： 矽似年牛月，口日1 ．“藝本政末”的課程話

3、語????????????5 52 ．“藝本政末”課程話語的視角、知識(shí)想像與教化意志????5 83 ．“藝本政末”課程話語的場域分析?????????．6 04 ．“藝本政末”課程話語的影響??????????．．6 2小結(jié)????????????????????6 4三、1 9 2 3 年課程話語生成中的權(quán)力制度關(guān)系?????????．．6 7( 一) 經(jīng)濟(jì)形態(tài)、權(quán)力翻轉(zhuǎn)與課程中的身體規(guī)訓(xùn)???????．6 91 ．民族資本主義的興

4、起與經(jīng)濟(jì)形態(tài)的變化????????6 92 ．權(quán)力翻轉(zhuǎn)：從壓制性到生產(chǎn)性??????????．．7 13 ．“身體”的出場與1 9 2 3 年課程話語的生成???????7 3( 二) 政治變革與課程中國家化身體的自我建構(gòu)???????．7 51 ．政治失序與紳士公共空間的失敗????．?????．．7 52 ．新文化運(yùn)動(dòng)、身體解放及其國家化歸屬????????7 63 ．國家化身體的自我建構(gòu)與1 9 2 3 年課程話語的生成?????

5、7 9( 三) 科學(xué)話語共同體與1 9 2 3 年課程話語的生成???????8 11 ．官方話語權(quán)的式微與全國教育會(huì)聯(lián)合會(huì)的成立??????8 12 ．話語權(quán)的流轉(zhuǎn)與1 9 2 3 年課程話語的生成???????．．8 43 ．作為科學(xué)話語共同體的課程標(biāo)準(zhǔn)起草委員會(huì)??????．．8 6小結(jié)????????????????????8 7四、話語影響：1 9 2 3 年課程話語的構(gòu)成與力量?????????8 9( 一) 話語構(gòu)成一一知

6、識(shí)、身體與國家關(guān)系中的身體想像????．．9 01 ．“盡責(zé)”與“自治’’的身體???????????．9 02 ．“用知識(shí)”的身體??????????????9 43 ．“享樂”與“規(guī)則化”的身體?????．?????．9 7( 二) 話語力量一一1 9 2 3 年課程話語言說的潛在危險(xiǎn)?????．．9 9I ．課程與身體規(guī)訓(xùn)??????????????．i 0 02 ．課程與身體欲望??????????????．1 0 4小結(jié)．??