軟件auralia和overture在高師視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、分類號學(xué)校代碼 1 0 5 4 2 密級——學(xué)號 2 Q Q 晝! 魚Q 2 Q Q Q 窆軟件A u r a I i a 和O v e r t u re 在高師視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究A p p l i c a t i o n R e s e a r c h o nS o l f e g g i oT e a c h i n g o fA u r a l i aa n d O v e r t u r e i nN o r m a l

2、踟i v e r s i t e s湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年六月摘 要在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，利用先進(jìn)的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)覆蓋范圍及影響，已經(jīng)成為目前各高等院校教學(xué)改革發(fā)展的新趨勢。隨著計(jì)算機(jī)軟件和電腦音樂的飛速發(fā)展，音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體影音教室來進(jìn)行音樂作品欣賞與結(jié)構(gòu)分析、運(yùn)用電腦聯(lián)網(wǎng)來教授M I D I 音樂制作軟件操作，已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。視唱練耳是音樂專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)性課程，由于該課程與其它音樂

3、學(xué)科之間的相互滲透和知識關(guān)聯(lián)，顯現(xiàn)出其特殊的重要地位，引起了音樂教育工作者和音樂愛好者們越來越多的關(guān)注。從某種程度來說，視唱練耳課程學(xué)習(xí)的好壞，可以直接反應(yīng)一個(gè)人音樂綜合素質(zhì)的高低。在視唱練耳教學(xué)過程中，教師們盡管有很多不同程度的嘗試，但真正將視唱練耳軟件這道工具運(yùn)用到實(shí)際課堂教學(xué)中來，特別是延伸到不同階段的考試測評和學(xué)生課后自我練習(xí)當(dāng)中去，則還沒有真正實(shí)現(xiàn)。高師音樂院系培養(yǎng)的目標(biāo)是未來的音樂師資，視唱練耳教師在向其傳授本課程專業(yè)知識的

4、同時(shí)，不僅僅要運(yùn)用一切可以利用的新舊資源，盡最大的可能提高學(xué)生相關(guān)知識水平，而且還要啟發(fā)他們不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)新方法、新資源，不斷實(shí)踐、掌握各種新興教學(xué)技術(shù)手段，以更好地應(yīng)對未來越來越高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的實(shí)際教學(xué)工作和不斷更新、迅速發(fā)展的又一股教學(xué)技術(shù)改革潮流。本文統(tǒng)計(jì)了常用的視唱練耳軟件，重點(diǎn)選擇了A u r a l i a 作為研究對象，對其在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)覆蓋面等方面所體現(xiàn)出來的新特性進(jìn)行較為詳細(xì)的分析論證；考慮到該軟件自身的局限

5、性，又選擇了打譜軟件O v e r t u r e與之結(jié)合，并提出軟件教學(xué)方式。本文將兩種軟件與教學(xué)相關(guān)的主要菜單及其操作方法進(jìn)行了圖文并茂的歸納闡述，又將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了多方面的分析比較，提出了將兩者結(jié)合融入教學(xué)的重大意義，并結(jié)合教案進(jìn)行了具體的教學(xué)設(shè)想。希望本文對軟件的操作手法到理論意義、從實(shí)用性的論證到實(shí)際案例構(gòu)建方面能給視唱練耳教學(xué)與相關(guān)課題的研究提供有益的參考。關(guān)鍵詞：A u r a l i a ，O v e r t u