重慶山區(qū)鄉(xiāng)村學校時空格局演變特征及驅動機制研究

1、 重慶師范大學碩士學位論文 重慶山區(qū)鄉(xiāng)村學校時空格局演變特征及驅動機制研究 碩士研究生：趙晨旭 指導教師：郭 躍 教 授 學科專業(yè)：自然地理學 所在學院：地理與旅游學院 重慶師范大學 2016 年 06 月 重慶師范大學碩士學位論文 中文摘要 Ⅰ 重慶山區(qū)鄉(xiāng)村學校時空格局演變特征及驅動機制研究 摘 要 地理事象的時空格局演變與其驅動

2、機理在地理學中具有十分重要的研究意義。鄉(xiāng)村學校作為一種重要的農村公共服務設施，在幾千年漫長的發(fā)展中具有一定的格局變化。我國城鄉(xiāng)發(fā)展理論主要集中在城鄉(xiāng)一體化的研究之中，對于鄉(xiāng)村學校格局演變的研究往往只局限在撤點并校、 教育學科發(fā)展等社會科學調查之中。但是目前對重慶近幾年山區(qū)鄉(xiāng)村學校的具體變化過程并不了解。也很少有人從地理學的角度出發(fā)對山區(qū)鄉(xiāng)村學校的空間格局變化規(guī)律、影響因素、驅動機制和演變的模式等關鍵性問題進行深入的分析。同時學校的布局與

3、撤并直接影響著學生就近上學的難易程度，也是一個非常重要的問題，目前大多數(shù)的研究局限在宏觀調控層次，很少有具體有效的解決方案。目前的區(qū)位研究更多的停留在經濟生產力的尺度上， 而對鄉(xiāng)村基礎設施的布局并沒有太多的涉及。 已有大量研究從社會、教育、經濟等領域對鄉(xiāng)村學校的變化情景、政策影響進行了定性或統(tǒng)計分析，而對其在時空尺度上的集聚程度和發(fā)展水平認識不夠。決策者對衰落程度也沒有定量的把握，這將無法給未來的鄉(xiāng)村學校布局提供清晰明確的指導。只有適應

4、新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和新農村建設的新形勢，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)人口流動、學齡人口變化，以及當?shù)剞r村地理環(huán)境及交通狀況、 教育條件保障能力、 學生家庭經濟負擔等因素，才能實現(xiàn)農村基礎教育的科學布局。 本文旨在利用趨勢面分析、空間熱點探測分析、核密度估計、主成分分析、聚類分析等方法對 2004-2014 年山區(qū)鄉(xiāng)村學校空間格局演變特征及發(fā)展水平進行實證分析，研究鄉(xiāng)村學?？臻g格局的演變特征，分析其影響因素、并找到產生這種演變的驅動力機制以及在不同區(qū)域中發(fā)生

5、演變的模式，為山區(qū)鄉(xiāng)村學校的空間優(yōu)化與發(fā)展水平提升提供科學依據。研究發(fā)現(xiàn)： （1）近 10 年鄉(xiāng)村學校的規(guī)?？傮w上大幅減少，尤其是學校的數(shù)量減少最為明顯，由 2004 年的 253 所減少為 2014 年的 129 所，減少接近一半（為 49.0%） 。學校的高集聚區(qū)分布于沿江平壩區(qū)和兩山所夾槽谷區(qū)，而兩山區(qū)相對較低，這與研究區(qū)的地域分異規(guī)律具有很好的一致性。而且，鄉(xiāng)村學校各指標總體上皆為負增長，部分指標甚至出現(xiàn)大幅下降，介于 20%—