音樂欣賞在地方性高校新生心理健康教育中的運用——以湖南人文科技學院為例

1、㈣Y 3 2 3 舀3 2 8 5 c l ；i 撕犧姥碩士學位論文音樂欣賞在地方性高校新生心理健康教育中的運用——以湖南人文科技學院為例學科專業(yè) 學科教學( 音樂)學位 類 型 口科學學位團專業(yè)學位研究生姓名導師姓名、職稱論文編 號朱燕聰向華副教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室= 零一七年六月摘要受社會經濟形勢的變化以及高校擴招等因素的沖擊，地方性高校新生的就業(yè)壓力、生活壓力和學習壓力日益增大，部分新生產生了心理健康問題。在心理健康

2、問題的治療中，音樂欣賞憑借其在審美、知覺與認知等方面的功能，能有效幫助患者減輕壓力，緩解不良情緒，促進人際關系和諧，減輕心理焦慮和抑郁等心理亞健康癥狀。基于此，筆者以湖南入文科技學院2 0 1 4 級新生心理因子異常的部分學生為研究對象，探究了音樂欣賞在治療地方性高校新生心理健康問題的作用。首先，筆者借助心理普測( 癥狀自評量表( S C L - 9 0 )調查湖南人文科技學院2 0 1 4 級新生的心理健康狀況，并將心理普測異常學生選

3、作心理實驗對象。其次，結合新生心理健康問題產生的原因，筆者設計出“音樂欣賞與心理健康教育實驗模型“ ，確定了樣本、分析工具、音樂曲目、實驗方案等內容。最后，筆者以主題音樂欣賞活動的方式將此方案付諸實施，并在實驗結束后重新進行心理普測。普測數(shù)據顯示，通過為期兩個月的音樂欣賞治療，被試者在抑郁因子、偏執(zhí)因子以及軀體化、人際關系敏感、精神病性等因子上的得分較之前顯著降低。結合音樂與腦反射機制、情緒反射機制等理論以及本次實驗的數(shù)據結果，筆者認為