高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略研究

1、單 位 代 碼 單 位 代 碼 10445 10445學(xué) 號 2014020342 2014020342分 類 號 G633.3 G633.3研 究 生 類 別 研 究 生 類 別 全日制 全日制碩 士 學(xué) 位 論 文（學(xué) 術(shù) 學(xué) 位 學(xué) 術(shù) 學(xué) 位 ）論 文 題 目 高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略研究 高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略研究學(xué)科專業(yè)名稱 學(xué)科專業(yè)名稱 課程與教學(xué)論（語文） 課程與教學(xué)論（語文）申 請 人 姓 名 申 請 人 姓 名

2、 張已 張已指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 教 師 史潔 史潔 副教授 副教授論文提交時間 論文提交時間 2017 2017 年 6 月 13 13 日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄 目錄中文 中文摘要 摘要.........................................................................................................................

3、.............................. IAbstract...................................................................................................................................................... III緒論........................

4、...................................................................................................................................... 1一、問題的提出 一、問題的提出.....................................................................

5、.............................................................1二、相關(guān)的文獻綜述 二、相關(guān)的文獻綜述..........................................................................................................................2（一）國外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及

6、趨勢..............................................................................2（二）國內(nèi)關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢..............................................................................3第一章 第一章 思辨性閱讀教學(xué)概述 思辨性閱讀教學(xué)概述...............

7、.....................................................................................................6一、思辨性閱讀的內(nèi)涵 一、思辨性閱讀的內(nèi)涵.................................................................................................

8、.....................6（一）思辨性閱讀的含義..........................................................................................................6（二）思辨性閱讀的特征.....................................................................

9、.....................................8二、 二、 思辨性閱讀教學(xué)的內(nèi)涵 思辨性閱讀教學(xué)的內(nèi)涵..........................................................................................................10（一）以一般的閱讀教學(xué)為前提.................................

10、...........................................................10（二）以培養(yǎng)學(xué)生的理性思維為目標....................................................................................11（三）出于個人興趣的無功利性的思維訓(xùn)練活動....................................

11、........................... 11三、 三、思辨性閱讀教學(xué)的理據(jù)分析 思辨性閱讀教學(xué)的理據(jù)分析....................................................................................................12（一）西方關(guān)于思辨性閱讀教學(xué)的理論依據(jù).......................................

12、.................................12（二）中國關(guān)于思辨性閱讀教學(xué)的思想基礎(chǔ)........................................................................14第二章 第二章 高中語文思辨性閱讀教學(xué)的價值意義 高中語文思辨性閱讀教學(xué)的價值意義...................................................

13、.................................. 16一、高中語文思辨性閱讀教學(xué)對學(xué)生個體發(fā)展的價值 一、高中語文思辨性閱讀教學(xué)對學(xué)生個體發(fā)展的價值...............................................................16（一）在獲得知識的同時提升學(xué)生的理性思維能力.................................................

14、.......... 16（二）有助于學(xué)生個體的養(yǎng)成教育........................................................................................16二、高中語文思辨性閱讀教學(xué)對教師專業(yè)成長的價值 二、高中語文思辨性閱讀教學(xué)對教師專業(yè)成長的價值.......................................................

15、........18（一）促進教師成長為新時代的智者....................................................................................18（二）提升教師自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)............................................................................................19

16、（三）有助于當代卓越教師的形成........................................................................................20三、高中語文思辨性閱讀教學(xué)對閱讀教學(xué)改革的價值 三、高中語文思辨性閱讀教學(xué)對閱讀教學(xué)改革的價值...............................................................20（一）