三年級語文上冊詞語復(fù)習(xí)教案-新課標人教版小學(xué)三年級

1、執(zhí) 教 者 設(shè) 計 者 林婷婷 學(xué)習(xí)內(nèi)容 詞語復(fù)習(xí) 詞語復(fù)習(xí) 3 課時 學(xué)習(xí)目標知識性 1、 通過復(fù)習(xí)能正確讀出和寫出學(xué)過的詞語，能結(jié)合具體語言環(huán)境來理解詞義。了解并辨析同義詞、反義詞。 能力性 2、學(xué)會正確用詞造句，正確填寫關(guān)聯(lián)詞 3、積累并運用詞語、成語 情感性 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類， 培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、 難點 重點：能正確讀寫學(xué)過的詞語并理解詞義。 難點：學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)

2、詞。 輔助資料 詞語相關(guān)習(xí)題 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)程序與策略 學(xué)生活動 教 學(xué) 隨筆 與 教后反思 一、 談話導(dǎo)入 談話導(dǎo)入 第一課時 第一課時 1．詞是能夠獨立運用的最小的語言單位，能夠正確地理解和運用詞語對我們學(xué)習(xí)課文有很大的作用。這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)“詞語” 。那么，我們可以從哪幾個方面來復(fù)習(xí)詞語？ 2．師歸納總結(jié)：好，我們今天就從詞語的理解，詞語的歸類，詞語的運用 詞語的理解，詞語的歸類，詞語的運用這幾個方面來復(fù)習(xí)。W ww. x

3、 kb 1.c om 生自由談， 討論回答。 。 練習(xí) 練習(xí) “小花和小米打了一架”中的“打”這個詞，除了它的本意外，至少還有十余種解釋： （１）捕撈：漁民都出海打魚去了。 （２）買：奶奶叫我去打半斤醬油。 （３） 打開、 舉起： 隊長打著燈籠找東西。（４）破開：爸爸打了兩個雞蛋做蛋糕。 （５）織：姐姐沒事就坐在那兒打毛衣。 （６）涂抹：打了蠟的地板，又光又滑。 （７）玩耍：打秋千的活動最能鍛煉人的膽量。Xk b 1.com （８） 通

4、、 說： 媽媽讓我給爸爸打個電話。（９）算：你把這幾筆賬打一打。 （１０）寫：寫作文一定要認真打草稿。 5．師總結(jié) 6．練習(xí) (1)給帶點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?[從學(xué) 從學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，讓學(xué)生養(yǎng)成 習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞 查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。 義的能力。] １． “舉” 的解釋： ○ 1 抬起， 往上托 ○ 2 動作，行為 ○ 3 發(fā)起，興起 ○ 4 推選 ○ 5

5、 全 ○ 6提出 這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。 （ ） 課堂上發(fā)言要舉手。 （ ） 紅軍進行了舉世聞名的二萬五千里長征。 （ ） 同學(xué)的一舉一動老師看得很清楚。 （ ）新課 標 第 一網(wǎng) 神州五號宇宙飛船發(fā)射成功，舉國上下熱烈慶祝，一片歡騰。 （ ） 我們學(xué)校舉辦了畫展。 （ ） 2． “異”的解釋：○ 1 公開 ○ 2 不同 ○ 3 奇怪的 ○ 4 特別的，不平常的 異口同聲（ ） 奇花異草（ ） 3．寫出下