主題教育問題清單：為民服務(wù)解難題方面存在突出問題(15條)

1、(一)以人民為中心的發(fā)展理念不強 94.對新發(fā)展理念理解不深透。有的黨員和黨員干部沒有站在人民立場上貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，在著力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性、推進人與自然和諧共生、 形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上。 95.沒有用新發(fā)展理念推動高質(zhì)量發(fā)展。。沒有用新發(fā)展理念武裝自己的頭腦， 在工作中積極踐行， 使之成為事業(yè)的指揮棒，日常工作中的紅綠燈。沒有完全認(rèn)識

2、到深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家， 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略， 實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略， 加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制， 推動形成全面開放新格局等都是新發(fā)展理念下的國家宏觀戰(zhàn)略。 96.保障和改善民生的措施不實。有的在脫貧攻堅、污染防治和化解金融風(fēng)險三大攻戰(zhàn)措施上臨時應(yīng)付上級檢查。 在解決教育、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會管理等與人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、 最直接的利益問題還存在不少問題， 離讓全體人民學(xué)有所教、勞有所得、 病有所醫(yī)、 老有所

3、養(yǎng)、 住有所居的目標(biāo)還有差距。 如，在教育上，農(nóng)村教學(xué)設(shè)施不完備、教學(xué)手段陳舊落后,無論是硬件還是軟件與城市相比還有很大的差距;農(nóng)村師資力量資源分布不合理，一些優(yōu)秀中小學(xué)教師主要集中在城市,農(nóng)村中優(yōu)秀的教師資源比例偏低;當(dāng)前較高的高校收費,對許多來自農(nóng)村中的大在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題;有的不重實效，沒有千方百計加快發(fā)展，增加群眾收入，改善群眾生活條件，提高群眾生活質(zhì)量，真正把好事辦好，實事辦實，讓人民群眾增

4、收、得益、受惠、滿意。 (四)為民謀利盡責(zé)的實效不大 99.“懶官”問題依然存在。思想懶惰、精神萎靡，對上級精神不學(xué)習(xí)不了解，對新部署新要求不研究不掌握;不思進取、安于現(xiàn)狀， “混”字當(dāng)頭、得過且過， “當(dāng)一天和尚撞一天鐘”;工作不積極，辦事拖拉，習(xí)慣“攢一批”再辦;遇事等待觀望、推諉扯，議而不定、決而不行;接受任務(wù)拈輕怕重、挑肥揀瘦，推進作虛于應(yīng)付、縮手縮腳;對上級安排部署貫徹不及時、落實打扣，行動遲緩、推進不力，矛盾上交、任務(wù)下派。

5、 100.“庸官”問題依然存在。干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平;能力不強、本領(lǐng)欠缺，“自命不凡”毫無建樹，把“不會干”“干不了”“不好干”當(dāng)成完不成任務(wù)“正當(dāng)理由”;觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習(xí)慣憑經(jīng)驗辦事，因循守舊、墨守成規(guī);缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當(dāng)擺設(shè)”。 101.“乖官”問題依然存在。對領(lǐng)導(dǎo)言聽計從、唯唯諾諾，領(lǐng)導(dǎo)說什么就是什么、 讓做什么就做什么， 不問