《基爾霍夫定律》說課稿

1、《基爾霍夫定律》說課稿各位評委：我叫張吉婷，畢業(yè)于蘭州理工大學(xué)自動化專業(yè)，現(xiàn)工作于玉門石油機械中等專業(yè)學(xué)校。今天我說課的題目是《基爾霍夫第一定律》 。本次說課我從四個部分向老師們介紹； 1. 教材分析、 2. 學(xué)情分析， 3. 教學(xué)策略、 4. 教學(xué)過程、 5. 教學(xué)反思五個方面作具體闡述。下面我先來說第一個板塊——教材分析中的第一個環(huán)節(jié)——說教材一、教材分析這節(jié)課是取自高等教育出版社出版的周紹敏主編的《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》第 2 版。

2、本教材根據(jù)大綱要求，努力體現(xiàn)了以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，以學(xué)生為主體的職業(yè)教育教學(xué)理念。由淺入深，循序漸進，突出知識的應(yīng)用，加強技能的訓(xùn)練，體現(xiàn)職教的特色。本節(jié)課安排在本教材的第三章的第一節(jié)1. 面向?qū)ο螅罕菊n適用于中職，高職、大專、本科理工類的學(xué)生2. 教材聯(lián)系：本課是在初中物理學(xué)基礎(chǔ)上引入的。并為以后電路的分析方法以及模、數(shù)電路等課程的學(xué)習(xí)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。3. 教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的任務(wù)理解支路、節(jié)點、回路

3、、網(wǎng)孔的基本概念，理解基爾霍夫第一定律的內(nèi)容公式表達及并會應(yīng)用。4. 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高校新課標(biāo)和新課改活動及要求配合教學(xué)大綱、結(jié)合課本教材確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。（1）知識目標(biāo)：理解并掌握支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔等基本概念。理解基爾霍夫第一定律的內(nèi)容及推廣形式。掌握利用基爾霍夫第一定律列節(jié)點方程的解題思路。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用 KCL解決問題。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象思維、和自主學(xué)習(xí)的能力。（3）情感目標(biāo)

4、：提高學(xué)生分析電路的積極性以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹科學(xué)的態(tài)度。5. 重點、難點：（1）重點：掌握支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的概念、 KCL的內(nèi)容的理解及應(yīng)用。（2）難點：利用 KCL來列方程分析電路求解。第二個環(huán)節(jié)——說教學(xué)策略新課導(dǎo)入(5 分鐘) 下面以給出兩個電路圖為例， 請學(xué)生分析兩電路的不同之處，從而導(dǎo)入新課：在復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，引出簡單電路和復(fù)雜電路的概念，提出 解 決 復(fù) 雜 電 路 的 依據(jù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基爾霍夫定律的欲望。講

5、授新課（35分鐘 ）（1）講解支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的概念（2）每講完一個新知識或新概念對學(xué)生進行簡單的提問看掌握情況（3）講解基爾霍夫第一定律的內(nèi)容。（4）將基爾霍夫第一定律進行推廣（5）通過例題講解基爾霍夫第一定律的應(yīng)用及注意事項。注：通過例題講解強調(diào)解題步驟，使學(xué)生掌握用基爾霍夫第二定律解題的步驟和方法。課堂練習(xí) 電路如圖 ( 六) 所示，求 1 2 , I I 鞏固練習(xí)歸納總結(jié)（5 分鐘）1．基本概念支路，節(jié)點，回路，網(wǎng)孔2 定