幼兒園閱讀區(qū)環(huán)境布置的幾點建議

1、幼兒園閱讀區(qū)環(huán)境布置的幾點建議閱讀是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力對一個人終身的可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。幼兒園的閱讀區(qū)是幼兒發(fā)現(xiàn)語言“魅力”、產生閱讀興趣的地方，閱讀區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒的閱讀成效有著密切的關系，閱讀區(qū)的發(fā)展性、適宜性對幼兒閱讀興趣、閱讀能力和閱讀持續(xù)的時間有很大的影響。教師應該營造多元的閱讀區(qū)環(huán)境，在終身學習、可持續(xù)發(fā)展和全語言教育觀念的引領下，幫助幼兒在人生的最初階段喜歡閱讀、學會閱讀，掌握自主閱讀的基本技能，讓

2、兒童在愉快而具有創(chuàng)意的學習中積累豐富的閱讀經(jīng)驗，從而成長為成功的自主閱讀者。幼兒園每個班級的閱讀區(qū)都配有一定數(shù)量的圖書，但卻不同情況的存在不利于幼兒自主閱讀的問題，我園對幼兒園閱讀區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設進行了探索，提煉了閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設的經(jīng)驗，指導教師有效地創(chuàng)建閱讀區(qū)，從而激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，讓閱讀成為“悅”讀。一、布置溫馨美觀的環(huán)境想讓幼兒愛上閱讀，首先要吸引幼兒來到閱讀區(qū)，使閱讀區(qū)成為教室里最舒適、最令人向往的地方。對于幼兒

3、來說，閱讀區(qū)應該是溫馨美觀的?？梢凿伾弦粚由珴扇岷偷牡貕|或地毯；準備幾個干凈美麗的抱枕或坐墊，如可愛的動物造型、柔軟的愛心抱枕；放上與教室里桌椅不同的可愛的小桌子和小椅子；提供能夠充分展現(xiàn)圖書封面、與幼兒身高相符的書架；根據(jù)圖書的不同性質與種類選擇適宜的呈現(xiàn)方式，或掛、或平鋪等，保持視覺的美感。為保持閱讀區(qū)的規(guī)范、有序，圖書要放在相對固定的位置，并貼上標簽，幫助幼兒養(yǎng)成物歸原處的習慣。標簽可以根據(jù)不同的年務的認知類圖書和故事繪本，這類重

4、點閱讀圖書可以展開擺放在顯眼的位置，便于幼兒發(fā)現(xiàn)并跟進閱讀?！肮适轮鹘恰笨梢允怯變鹤罱容^感興趣的故事主角，如《龜兔賽跑》中的烏龜和兔子，或《小羊肖恩》中的肖恩等，通過投票選舉“故事明星”，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。操作區(qū)：首先，教師可提供預設的學習材料，如提供背景圖和立體小動物若干，讓幼兒擺一擺、編一編，或是將圖片與文字配對等，使幼兒在操作中積累相關的閱讀經(jīng)驗：其次，教師可配備筆和紙張，以鼓勵幼兒將閱讀活動拓展到繪畫、書寫活動中，進行故事的

5、續(xù)編、仿偏、創(chuàng)編或自制圖書；再次，教師可提供幼兒復述故事用的頭飾和場景，吸引幼兒看看、講講、記記。此外，修補區(qū)可以提供一些修補圖書的剪刀、雙面膠等，便于幼兒及時修補破損的頁面。靜態(tài)閱讀區(qū)：主要是指閱讀材料為圖書、圖片等靜態(tài)材料的區(qū)域。四、提供豐富多樣的閱讀材料閱讀材料是幼兒開展閱讀活動的載體，教師可以選擇幼兒喜愛、畫面生動、內容健康有趣的讀物作為幼兒的閱讀材料。具體要做到以下幾點：題材多樣化：從幼兒的吃喝拉撤睡等生活內容到風云雨電的自然