新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計.doc

1、新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題復(fù) 新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計 習(xí)課》教學(xué)設(shè)計《解決問題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué) 王 晶（初稿）朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué) 潘楊捷（修改）北京教育學(xué)院宣武分院 李燕燕（統(tǒng)稿）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能借助開放的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，從不同角度提出并解決問題，對所學(xué)的加法、減法、連加、連減以及加減混合的實際問題進行梳理，幫助學(xué)生建構(gòu)基本的解題模型“部分+部分=整體” 。（

2、二）過程與方法在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，從多角度提出并解決問題的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀通過分類比較，使學(xué)生初步感受到“一個數(shù)加上另一個數(shù)，所加的數(shù)越大，和越大，反之和越小”和“從整體中去掉的部分越多，剩余越少，去掉的越少,剩余越多”的函數(shù)思想。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了多角度觀察思考解決問題的基礎(chǔ)上，能通過分類、對比、觀察，進一步理解加減法的意義以及它們的互逆關(guān)系，建構(gòu)解題模型，初步體會函數(shù)思想。三、教學(xué)重