部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè) 第12課《家庭的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12 12 《家庭的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì) 《家庭的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：南平市浦城縣蓮塘學(xué)校張?zhí)依蚪滩姆治?《家庭的記憶》是部編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家是最溫暖的地方”中的第三課，也是本冊(cè)最后一課。主要引導(dǎo)學(xué)生了解家庭這一基本的社會(huì)單位，了解自己家庭的歷史、變遷，進(jìn)而體會(huì)中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)。本課為第一課時(shí)，由“家庭稱呼搶答賽” 、 “‘家史’小調(diào)查”這二個(gè)板塊的話題組成，目的是讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，家庭的變遷，

2、家庭的歷史以及家庭帶來(lái)的美好記憶。 學(xué)情分析 三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對(duì)“家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解很少?，F(xiàn)代社會(huì)中家庭形式以“核心家庭”為主，學(xué)生對(duì)于大家庭內(nèi)部各種關(guān)系和稱呼的感知與理解變得較為困難，對(duì)家庭歷史及家庭在傳統(tǒng)文化中的重要地位還需更進(jìn)一步的了解。課前了解班級(jí)同學(xué)大多數(shù)都是學(xué)校附近小區(qū)的孩子，對(duì)親人的稱呼大致相同。 課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)課時(shí)

3、第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解并熟悉家庭成員間的關(guān)系及相應(yīng)的稱呼。 2.通過(guò)采訪、調(diào)查、查閱資料等方式了解家庭的過(guò)去。 3.深化愛(ài)的情感和對(duì)家的歸屬感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.了解較為復(fù)雜的家庭成員之間的關(guān)系，并能用書面語(yǔ)進(jìn)行稱呼。 同的民族、不同的地區(qū)稱呼就不同，但親人的關(guān)系是一樣的。 師：這兩個(gè)家庭是由誰(shuí)連接在一起的？ 生：爸爸媽媽。 師：我們的爸爸和媽媽是什么關(guān)系？ 師：圖中還有哪些人是這種關(guān)系？ 生：姑姑姑夫，叔叔嬸嬸

4、，伯伯伯母，舅舅舅媽，阿姨姨夫，爺爺奶奶，外公外婆。 （看圖表回答） 教師小結(jié)：這樣擁有夫妻關(guān)系的兩個(gè)人和自己的孩子組成的家庭是“核心家庭” ，核心家庭是現(xiàn)代社會(huì)最常見(jiàn)的家庭形式。 師：媽媽和外婆是什么關(guān)系？ 生：母女 師：圖中爺爺奶奶，外公外婆為一代，爸爸媽媽為第二代，我是第三代。這樣三代人生活在一起的家庭，請(qǐng)舉手？（點(diǎn)數(shù)） 師：還有四代人生活在一起，四世同堂的嗎？（師點(diǎn)人數(shù)） 師：通過(guò)這兩組數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：三代人一起生活很