《爬天都峰》說課設(shè)計(jì)

1、《爬天都峰》說課設(shè)計(jì) 《爬天都峰》說課設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】１、現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)信息，生動(dòng)、形象、直觀的畫面，能夠幫助解決教學(xué)中的難點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源與創(chuàng)造空間，未必要花很多時(shí)間來精心制作網(wǎng)頁，在有限的時(shí)間內(nèi)，我們可以直接把現(xiàn)成的資料做成連接。讓后運(yùn)用到課堂上，例如我都采用了這個(gè)方法。面對(duì)學(xué)生的有些提問，我引導(dǎo)他們運(yùn)用金山詞霸軟件自己解決問題。例如：２、小學(xué)語文課是一門基礎(chǔ)課。在古詩的教學(xué)中，詞句的理解

2、，基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練固然重要，但最終還是要?dú)w宿到能力的培養(yǎng)上。這樣的方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩提供了一把鑰匙。因?yàn)槿~圣陶先生說過：教是為了不教。另一位先哲也曾說：授之以魚不如授之以漁。這些都說明了培養(yǎng)能力的重要性。對(duì)于古詩教學(xué)來說，它也是十分重要的。３、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造一種學(xué)生喜聞樂見，生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍、學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使其主體作用得到更好的發(fā)揮。利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)可以充分激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，多媒體的最大特點(diǎn)是生動(dòng)性、