縣級醫(yī)院護(hù)理小教員培訓(xùn)的實(shí)踐與思考

1、縣級醫(yī)院護(hù)理小教員培訓(xùn)的實(shí)踐與思考 縣級醫(yī)院護(hù)理小教員培訓(xùn)的實(shí)踐與思考田彥英 朱坤明 馬 麗河南省永城市人民醫(yī)院護(hù)理部，河南永城 476600[摘要] 加強(qiáng)縣級醫(yī)院護(hù)理小教員培訓(xùn)，可以有效改善護(hù)理隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，技能，能力和態(tài)度，夯實(shí)護(hù)理基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵。我院開展各科小教員培訓(xùn)以來，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)了護(hù)理質(zhì)量的全面提高。[ 關(guān)鍵詞 ] 縣級醫(yī)院；小教員；培訓(xùn)；實(shí)踐[中圖分類號(hào)] R197 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

2、 [文章編號(hào)] 1672-5654（2014）09（a）-0028-02護(hù)理人員的培訓(xùn)是醫(yī)院優(yōu)化護(hù)理資源結(jié)構(gòu)，激發(fā)護(hù)理人力資源潛力，提高人力資源使用的有效措施,通過培訓(xùn)可以使護(hù)理人員具有不斷學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在工作環(huán)境中知識(shí)分享，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能優(yōu)化護(hù)理服務(wù)過程?？h級醫(yī)院是引領(lǐng)基層醫(yī)院護(hù)理發(fā)展的主力軍，抓好縣級醫(yī)院護(hù)理人員的培訓(xùn)，可以改善縣級醫(yī)院護(hù)理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助新上崗護(hù)士盡快進(jìn)入所承擔(dān)的護(hù)理角色，改善護(hù)理人員工作態(tài)度，強(qiáng)化護(hù)理人員

3、的職業(yè)素養(yǎng)，是護(hù)理工作更富成效。我院護(hù)理部從 2010 年下半年開始，要求臨床各科室選派熱愛護(hù)理專業(yè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，出色完成本職工作，積極向上，工作在 5 年以上作為科室小教員，據(jù)科室護(hù)理人員多少，上報(bào) 1~2 名小教員，護(hù)理部建立了培訓(xùn)小教2.1 小教員培訓(xùn)計(jì)劃的制定護(hù)理部從我院護(hù)理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)和崗位的實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)的需求分析，制定出各級各類人員的培訓(xùn)目標(biāo)，制動(dòng)培訓(xùn)方案，計(jì)劃，并據(jù)護(hù)理部全年工作中的月重點(diǎn)而制定具體的月

4、培訓(xùn)計(jì)劃2.2 培訓(xùn)的措施培訓(xùn)面臨的最重要的任務(wù)是確保受訓(xùn)護(hù)理人員能夠把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于護(hù)理工作中，解決工作中的實(shí)際問題，提高工作效率。2.2.1 基礎(chǔ)理論科的培訓(xùn) 與在醫(yī)院院校理論科的學(xué)習(xí)不一樣，我院從一種疾病入手，講述相關(guān)內(nèi)容誘發(fā)因素。如在講腦梗塞病時(shí)，從腦的解剖，血液供應(yīng)，生理病理改變，臨床表現(xiàn)治療原則，觀察要點(diǎn)，主要護(hù)理問題和相應(yīng)護(hù)理措施，疾病入院宣教和健康教育，如何做好腦卒中的三級預(yù)防等。通過一種疾病的培訓(xùn)，帶動(dòng)臨床