多媒體環(huán)境下交際教學(xué)法在日語教學(xué)中的運用

1、多媒體環(huán)境下交際教學(xué)法在日語教學(xué)中的 多媒體環(huán)境下交際教學(xué)法在日語教學(xué)中的運用 運用在網(wǎng)絡(luò)信息化迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，人們的學(xué)習生活方式變得更加豐富多彩，人與人之間的距離在網(wǎng)絡(luò)的帶動下逐漸縮短，跨國際化交流使得語言的實際運用變得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)的普及和多媒體技術(shù)的推廣促使傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念發(fā)生了改變，20 世紀 70 年代末交際教學(xué)法引進中國后，也經(jīng)歷了各種嘗試和變革。在網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)的支撐下，交際教學(xué)法變得更加真實和多樣化，交際中語言

2、的運用也變得更加有效。河南中醫(yī)學(xué)院護理保健日語專業(yè)是和其他院校聯(lián)辦的三本專業(yè)，屬于 1+1 復(fù)合型專業(yè)。學(xué)生特點是年齡較小、思維活躍、社交能力強，但文化基礎(chǔ)較差、學(xué)習方法不得當，入學(xué)成績較低。這些學(xué)生不太適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但對日語的學(xué)習熱情很高。我院涉外 1+1復(fù)合型專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)涉外護理人員，語言的實際交流運用對這些學(xué)生來說尤為重要。本文以河南中醫(yī)學(xué)院2012 級護理保健日語專業(yè)學(xué)生為研究對象，利用現(xiàn)代多媒體手段，將交際教學(xué)法

3、和傳統(tǒng)教學(xué)法融合到日語教學(xué)中，揚長避短，并通過階段性對比教學(xué)成果，同年級、同專業(yè)對比學(xué)習效果等方式不斷總結(jié)、摸索，以期尋找到涉外護理人才培養(yǎng)的行之有效的教學(xué)方法。 著不可忽視的作用。多媒體環(huán)境下語音階段可以利用的音像資料有很多，筆者在教學(xué)過程中將日語五十音圖 FLASH真人發(fā)音教學(xué)軟件、日語歌曲、繞口令等介紹給學(xué)生，并節(jié)選學(xué)生感興趣的動畫片或日劇里的一些片段，供學(xué)生隨時聽音并做跟讀練習。通過大量的音像資料使學(xué)生在語音階段就熟悉、真實環(huán)境

4、下的日語發(fā)音、語調(diào)、語速和使用場合，為后續(xù)的日語學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)，并且在語音階段就開始教授一些日常用語，并有意識地用日語進行基本的課堂指令，為學(xué)生能盡快的適應(yīng)目的語教學(xué)做準備。 2.語法階段注重設(shè)計語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)交際能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式在語法階段著重對單詞、句型進行詳盡的講解，然后利用課后練習題達到運用句型的目的。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠?qū)υ~.cOm 匯和句型有一個大體的認識和了解，似乎也能通過練習題正確使用句型，但實際