加法運(yùn)算定律應(yīng)用練習(xí)

1、《加法運(yùn)算定律應(yīng)用練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案 《加法運(yùn)算定律應(yīng)用練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：------------- 姓名：------------- （ ）組（ ）號(hào) 班級(jí) 班級(jí) 四（ ） 科 目 數(shù)學(xué) 課題 課題 加法運(yùn)算定律應(yīng)用練習(xí) 課型 課型 問題解決課備課教師 備課教師 上課教師 上課教師 備課時(shí)間 備課時(shí)間 2014.3.10上課時(shí)間 上課時(shí)間 月 日（星期 ） 共 課時(shí)，第 課時(shí) 本期總計(jì)第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步熟練運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.增強(qiáng)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重難點(diǎn) 重難點(diǎn) 弄清算理，能熟練運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 。核心問題 核心問題 根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)湊整。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案 課堂流程 課堂流程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo)學(xué)方案 導(dǎo)學(xué)方案創(chuàng)設(shè)情境獨(dú)學(xué)探究（一）基本練習(xí)口答：（1）根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（ ）里

3、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。46+（ ）=75+（ ） （ ）+38=（ ）+59 24+19=（ ）+（ ） a+57=（ ）+（ ） 要求學(xué)生說出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)。（2）根據(jù)每組第一個(gè)算式直接說出第二個(gè)算式的結(jié)果。632+85=717 85+632=（ ）304+215=519 215+304=（ ）【學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立完成，再和對(duì)子檢查】 學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立完成，再和對(duì)子檢查】檢查自主學(xué)習(xí)部分，全班交流。小組合作 解決疑難展示交流

4、質(zhì)疑對(duì)抗1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算。425+14+185 67+25+33+75 245+180+20+155 75+168+25 （1）獨(dú)立完成。并說說你是怎么計(jì)算的？為什么這樣計(jì) 算?（2）師生共同歸納方法：碰到一個(gè)加法算式，先看 先看——有沒有能“湊整 湊整”的數(shù)，如有，再運(yùn)用 再運(yùn)用——加法交換律 加法交換律和結(jié)合律 結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 2、對(duì)比練習(xí) 比較下面的算式，有什