中學(xué)校本教研工作總結(jié)匯報(bào)

1、 中學(xué)校本教研工作總結(jié)匯報(bào) 中學(xué)校本教研工作總結(jié)匯報(bào)中學(xué)校本教研工作總結(jié)匯報(bào)簡介，在市局教研室的領(lǐng) 中學(xué)校本教研工作總結(jié)匯報(bào)簡介，在市局教研室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，面對任務(wù) 導(dǎo)、指導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效 重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展 為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范

2、中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教 的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，詳見正文 學(xué)目標(biāo)，詳見正文在進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程、轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教研 在進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程、轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教研能力的這一學(xué)年中，我校的課堂教學(xué) 能力的這一學(xué)年中，我校的課堂教學(xué) 教中有研，研中有 教中有研，研中有教，有效地推動(dòng)了我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教 教，有效地推動(dòng)了我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教

3、育教學(xué)效益的全面提高。在市局教研室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下， 育教學(xué)效益的全面提高。在市局教研室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓 在我校全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn) 力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積 真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)

4、現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著求 極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著求真、務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教 真、務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固兩基為突破 學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固兩基為突破口，扎實(shí)開展校本教研工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方 口，扎實(shí)開展校本教研工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一 法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)

5、踏實(shí)過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識(shí)、效率意識(shí)、競爭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力 步強(qiáng)化率先意識(shí)、效率意識(shí)、競爭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提 提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對我校上學(xué)年的校本教研工作匯報(bào)如下： 高，現(xiàn)對我校上學(xué)年的校本教研工作匯報(bào)如下：材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定 材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)

6、容、定形式。集體備課是在個(gè)人鉆研 地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定形式。集體備課是在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng) 的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內(nèi)容有： 的內(nèi)容有：（1）對照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情 ）對照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況； 況；（2）明確本單元教學(xué)的目的和要求； ）明確本單元教學(xué)的目的和要求；（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法； ）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)

7、、難點(diǎn)及其處理方法；（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測內(nèi)容； ）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測內(nèi)容；教案要求教學(xué)目標(biāo)明確：三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確 教案要求教學(xué)目標(biāo)明確：三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課 定合理并符合學(xué)生實(shí)際，教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實(shí)作用。教案書寫格式規(guī)范，層次清晰、字 堂教學(xué)發(fā)揮切實(shí)作用。教案書寫格式規(guī)范，層次清晰、字圖工整，項(xiàng)目齊全。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理。教 圖工整，

8、項(xiàng)目齊全。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理。教學(xué)后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學(xué)的改進(jìn)。 學(xué)后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學(xué)的改進(jìn)。教導(dǎo)處會(huì)同教研組按平時(shí)不定期和期中、期末定期 教導(dǎo)處會(huì)同教研組按平時(shí)不定期和期中、期末定期兩種形式檢查教師的教案，查完后及時(shí)將結(jié)果和存在的問 兩種形式檢查教師的教案，查完后及時(shí)將結(jié)果和存在的問題反饋、總結(jié)，并根據(jù)存在的問題提出有效的整改措施。 題反饋、總結(jié)，并根據(jù)存在的問題提出有效的整改措施。檢