新人教版五年級下冊第一單元觀察物體(三)備課

1、學習必備 歡迎下載第 一 單 元 觀 察 物 體 （ 三 ）教學內容： 教學內容：觀察物體（三）教材分析： 教材分析： 本單元屬于“空間與圖形”領域的教學內容，使學生通過觀察簡單物體，能初步體會從不同的角度觀察物體看到的形狀可能是不一樣的，并能辨認從正面、側面、上面觀察的物體的形狀，培養(yǎng)學生的初步的空間觀念。教材以學生的實踐活動為主線，通過觀察身邊的簡單物體，使學生經歷“觀察實物—初步感知—形成表象”的過程，從

2、而體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，使學生初步認識整體和局部、立體與平面之間的關系。由于本單元有大量的觀察和拼搭等活動，所以除教具外，最好每個學生都準備一套相應的學具?？梢越Y合實際，指導學生自制學具。只有在活動的過程中，學生才能真正經歷觀察、想像、猜測、分析和推理等過程，學生的空間想像力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，教師要切實組織好學生的課堂活動，要讓所有的學生都真正地、實實在在地進行觀察和操作。注

3、意不要讓教師的演示或少數學生的活動和回答來代替每一位學生的親自動手、親自體驗和親自思考。并應鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。教學目標： 教學目標：1.使學生進一步經歷觀察的過程，讓學生認識到從正面看到的平面圖形，它的實物圖有多種擺放方式。 2.通過觀察，能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。 3.能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方向觀

4、察就可以確定立體圖形的形狀。 4.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，培養(yǎng)空間想象力和推理能力。 教學重、難點： 教學重、難點：1.能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。 2.引導學生進行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立方塊。 教學具準備： 教學具準備：小正方體數個、多媒體課件。 課時安排： 課時安排：（2 課時）本單元知識網絡結構圖 本單元知識網絡結構圖標 題 例 題 安 排 課后練習 課

5、后練習觀察物體（三） 例 1 根據某一角度看到的圖形擺正方體 練習一學習必備 歡迎下載作，才能對整體、部分、方位有初步的了解。幫助學生建立空間感。在學生已經獲得一些直觀的操作經驗后，再引導學生分析，發(fā)現規(guī)律，有利于學生的基本能力的培養(yǎng)。巡視指導。 剛才老師發(fā)現好多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法，這種探索精神非常好，有誰愿意到講臺上，向大家介紹一下你們小組是怎樣擺的？ 學生交流 電腦出示六種基本擺法，同時指出在這六種方

6、法的基礎上再進行移動，就延伸出了多種擺法。 (2)如果再加一個小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你可以怎樣擺?同學們以小組為單位，合作解決。 教師巡視指導。 學生展示成果。 (3)學生交流擺的圖形。你們能嘗試著找到一個如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論學生討論交流得出：先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必須與原來物體里