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1、 鎮(zhèn)中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 鎮(zhèn)中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)物理 八年級(jí)物理年級(jí) 年級(jí) 八 年 級(jí) 教師 教師 學(xué)校 學(xué)校 第 一 學(xué)期 學(xué)期八 年級(jí) 年級(jí)物理 物理 學(xué)年度教學(xué)目的教 育 教 養(yǎng)本學(xué)年旨在啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)一提高學(xué)生發(fā)生問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的
2、能力,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的 培養(yǎng),拓展學(xué)生思維,并能用物理的、科學(xué)的方法解釋實(shí)際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。1.建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生愉快度過(guò)每一個(gè)課堂四十五分鐘,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主 義教育和品德教育。 2.每一位學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,初步?/p>
3、分析、概括能力 和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)的物理現(xiàn)象:比如:雨、雪、霧、露是怎樣形成的?為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等,讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中 的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高; 讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重 要作用。4.學(xué)生思維開(kāi)闊,能對(duì)多各種類型的計(jì)算題運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。5.開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和意志力。在
4、教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行 知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí), 學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至 關(guān)重要的。保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教 學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”。在課堂教學(xué) 中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn) 題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思 ”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué) 習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者 和引導(dǎo)者。由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較 難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基 ”的訓(xùn)練,
5、要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技 能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基 礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本 方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物 理教學(xué)的全過(guò)程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn) 行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物 理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量 法”、“等效法”、“類比”、“模型 ”等。初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基 礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演 示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí) 獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn), 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的
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