《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效的情境創(chuàng)設(shè)策略研究》課題組工作計劃

1、課題編號： 課題編號：JXKT-SX-04-062《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效的情境創(chuàng)設(shè)策略研究》課題組工作計劃 《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效的情境創(chuàng)設(shè)策略研究》課題組工作計劃一、研究步驟 一、研究步驟：實施階段（ 實施階段（1 月～ 月～6 月） 月）二、研究目標 二、研究目標：在理論指導(dǎo)下，以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效的情境創(chuàng)設(shè)”為主要研究目標，以學(xué)生課堂活動為主要教學(xué)組織形式，實施課題研究。三、研究方法 三、研究方法：（行動研究法）課題組邀請專家對當(dāng)前研究工

2、作進行評價指導(dǎo)、理論和業(yè)務(wù)講座，提高全 課題組的理論業(yè)務(wù)水平，堅持做好第二階段的延續(xù)、深入、提高工作，對取得的成果進行科學(xué)的總結(jié)。有目的、有計劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認識。四、研究對象 四、研究對象：彭陽縣古城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教師及 1～6 年級學(xué)生。五、研究成果 五、研究成果:通過對數(shù)學(xué)教師的備課、說課、上課、課后反思及作業(yè)批閱等情況進行了解；對 1～6 年級學(xué)生的課堂

3、活動和作業(yè)練習(xí)進行診斷，從而獲得以下研究成果：1、尋找小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效的情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，重視學(xué)生的個性發(fā)展。2、改變學(xué)生的不良習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、具體安排 六、具體安排：三月份：1、課題組制定上半年研究計劃。2、通過數(shù)學(xué)教研活動，組織數(shù)學(xué)教師認真?zhèn)湔n、上課、課后反思等活動進行了解；從而獲得以下研究成果；四月份：1、“跟進式”診斷小學(xué)課堂教學(xué)過程；2、獲取研究成果；五月份：1、課題組邀請專家對當(dāng)前研究工作進行評價指導(dǎo)、理論和業(yè)