數(shù)據(jù)可視化技術(shù)實例報告

1、一 問題描述： 問題描述：目前數(shù)據(jù)可視化在為商務(wù)應(yīng)用比較火，其實教育行業(yè)也有很多有價值的應(yīng)用。 “未來的在數(shù)據(jù)可視化會更加強(qiáng)大，在于其能收集、分析、使用大量的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是對信息的記錄，數(shù)據(jù)的激增意味著人類的記錄范圍、測量范圍和 分析范圍在不斷擴(kuò)大，也意味著知識的邊界在不斷延伸。教育領(lǐng)域正在發(fā)生的這場革命，其深厚的技術(shù)背景就是由于信息技術(shù)的進(jìn)步，人類收集、存貯、分析、使用數(shù)據(jù)的能力實現(xiàn)了巨大跨越”。在教育行業(yè)中，通常要對某個學(xué)?；蛘邔σ?/p>

2、個城市的教育水平進(jìn)行評估，也可能對多個學(xué)校多個城市的教育水平進(jìn)行比較。我們將要通過不同城市的不 同學(xué)院，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)及學(xué)生餐飲情況等多個維度來制作儀表盤，通過分析，我們可以知道各城市在不同時期的教育水平狀況。二 數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷呢（下載） ，此次調(diào)查問卷共有全國 10000 份的 10 級大學(xué)生的數(shù)據(jù)，覆蓋從哈爾濱理工大學(xué)到吉林大學(xué)近 1000 所大學(xué)，數(shù)據(jù)信息包括學(xué)校名稱，學(xué)生的餐飲計劃，學(xué)生編號，學(xué)生類型，教師編號，考試分?jǐn)?shù)以

3、及科目，學(xué)生所在的經(jīng)度及緯度。將利用收集到的數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析。學(xué)生所在城市包括北京、哈爾濱、長春、太原在內(nèi)的數(shù)十個省會城市。調(diào)研時間橫跨近半年，從 2011 年 11 月 1 日至 2012 年 5 月 20 日。餐飲計劃設(shè)計早午餐。學(xué)生類型包括本科生與旁聽生。主要調(diào)研科目是數(shù)學(xué)與閱讀，學(xué)生分?jǐn)?shù)波動較大。三 視化技術(shù) 視化技術(shù)由于 Tableau 這款軟件操作簡單易學(xué)，而且功能強(qiáng)大，計算迅速，而且還兼具文字云，回歸分析，時間序列等功能，而

4、且有免費(fèi)版本，我們小組決定使 用 Tableau 來完成我們的設(shè)計。作為一款幫助使用者提升業(yè)務(wù)分析能力和業(yè)務(wù) 洞察力的工具，能夠根據(jù)不同的業(yè)務(wù)需求，選用不同的視圖來更好的展現(xiàn)并分析數(shù)據(jù)，因此在制作每一份分析報表時，布局的設(shè)計，視覺編碼，都顯得極為 重要。 1.制作“均分”列表視圖將我們的數(shù)據(jù)源導(dǎo)入到 Tableau 中，可以在 Tableau 的左側(cè)維度看到相應(yīng)指標(biāo)。將“日期” ， “分?jǐn)?shù)”分別拖到 Tableau 中對應(yīng)的行與列中，將

5、日期格式設(shè) 置為年/月，以觀察各年各月的數(shù)據(jù)， “分?jǐn)?shù)”方式改為計算平均值。顏色編 碼：將考試科目拖到菜單欄下的顏色中，用不同的顏色來區(qū)分不同的科目。布局：在智能顯示中選擇”線圖“連續(xù)。為了讓數(shù)據(jù)分布在圖形的中間區(qū)域，在圖 中的 y 軸區(qū)域，編輯軸，設(shè)置 y 軸起點(diǎn)與終點(diǎn)。隱藏：如果視圖中出現(xiàn) 1 個 null 值，想去掉這個顯示，右鍵點(diǎn)擊，使用隱藏指 示器，這樣隱藏就掉了。如圖 1-1 所示圖 1-2 “考試分?jǐn)?shù)”的編輯顏色（f） 使

6、用“篩選器”：我們選擇城市作為篩選的維度，來看不同城市的 細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)展現(xiàn)，將“城市”拖到篩選器欄中，也將“學(xué)校名稱”， “教師編號”作為過濾器來使用。（g） 在“篩選器”中選擇不同的城市，則將會在凸顯表中，出現(xiàn)不同城市的數(shù)據(jù)。3.制作“各維度比較”視圖使用“學(xué)校教育水平評估”的數(shù)據(jù)，通過制作“各緯度比較”視圖來查看不同年級，參加不同學(xué)校餐飲計劃的學(xué)生，在不同時期的課程分?jǐn)?shù)。（a） 將日期及分?jǐn)?shù)分別拖到對應(yīng)的行與列中，將列中日期格式設(shè)置為年

7、/月，以觀察各年各月的數(shù)據(jù)，分?jǐn)?shù)方式改為平均值。如圖 1-4所示：圖 1-3 初圖（b） 多層篩選的實現(xiàn)：在維度或度量的空白處，點(diǎn)擊右鍵，在彈出的選項中選擇創(chuàng)建參數(shù)，將參 數(shù)命名為“比較選擇”，將“年級”賦值為 1，“考試狀態(tài)”賦值為 2，考試科目賦值為 3.然后在維度和度量下面會新增名為參數(shù)的選項集。（c） 新建一個字段，在維度的空白處，右鍵點(diǎn)擊在彈出的選項中選擇“創(chuàng)建計算字段“，并命 名為比較，在公式中輸入如下代碼：if[比較選擇]