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1、廈門市梧侶學(xué)校教師培優(yōu)輔差工作計劃 廈門市梧侶學(xué)校教師培優(yōu)輔差工作計劃年級 年級 一 班級 班級 學(xué)科 學(xué)科 道德與法治 道德與法治 任課教師 任課教師 周佳惠 周佳惠 工作總目標(biāo)1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。培優(yōu)對象學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,
2、能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。輔差對象缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差。主要工作策略一、培優(yōu)措施1、課堂上拓展學(xué)
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