下語文教案導學案課外古詩詞誦讀（竹里館春夜洛城聞笛逢入京使晚春）配套教案

1、課外古詩詞誦讀（竹里館 課外古詩詞誦讀（竹里館 春夜洛城聞笛 春夜洛城聞笛 逢入京使 逢入京使 晚春） 晚春） 配套教案 配套教案教學目標： 教學目標：知識與能力 1、了解古詩有關(guān)知識；2、品味語言，體味古詩意境；3 背誦詩詞。過程與方法 有感情的反復誦讀，體會古詩的意境。情感態(tài)度與價值觀 啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學重點： 教學重點：品味、積累寫景的優(yōu)美語言。教學難點： 教學難點：運用所學詩

2、詞鑒賞方法賞析自己喜歡的詩句。教法學法： 教法學法：誦讀法，討論法，讀寫結(jié)合法。教學課時： 教學課時：2 課時教學過程 教學過程一、學習《竹里館》 一、學習《竹里館》 王維1、朗讀指導竹里館 王維獨坐/幽篁里，彈琴/復長嘯。深林/人不知,明月/來相照。2、作者：王維字摩 詰，唐代杰出的詩人、畫家。開元年間進士，后官至尚書右丞，世稱“王右丞” ，外號“詩佛” 。其詩與孟浩然齊名，世稱“王孟” 。王維精通佛學，佛教有一部《維摩詰經(jīng)》

3、 ，是維摩詰向弟子們講學的書，王維很欽佩維摩詰，所以自己名為維，字摩詰。 詩歌特色蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！敝两襁@個評價都受到了學者的肯定。王維以五言律詩和絕句著稱。王維的詩有兩種風格，前期的詩大都反映現(xiàn)實，后期則多是描繪田園山水，王維最擅長的也是田園詩。多才多藝王維詩書畫都很有名，非常多才多藝。音樂也很精通。他對山水畫貢獻極大，被稱為“南宗畫之祖” 。受禪宗影響很大。他創(chuàng)造了水墨山水畫派，此外，

4、還兼擅人物。 仕途際遇開元九年（721 年） ，王維進士及第，官大樂丞，隨即因為署中伶人舞黃獅子犯禁，受了牽連而謫為濟州司倉參軍。開元十四年（726 年） ，辭去官職。后又任右拾遺，又為監(jiān)察御史，40 歲時，遷殿中傳御史。天寶末年，安祿山攻占長安，王維被安祿山脅迫作了他的官員。但是他并不愿意，曾作詩表達了心跡。當安祿山兵敗后，王維因此得到了赦免，并任太子中允，后轉(zhuǎn)尚書右丞，故世稱“王右丞” 。 3、注 釋幽篁(huáng)：

5、幽深的竹林。嘯：嘬口發(fā)出長而清脆的聲音，類似于打口哨。深林：指幽篁。相照：與“獨坐”相應，意思是說，獨坐幽篁，無人相伴，惟有明月似解人意，偏來相照。4、詩歌大意以詩譯詩誰家玉笛暗飛聲，不知誰家的玉笛吹出悠揚的笛聲，散入春風滿洛城。隨著春風飄揚，傳遍整個洛陽城。此夜曲中聞折柳，就在今夜，聽到哀傷的《折楊柳》曲調(diào)，何人不起故園情。誰不會萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情。品詩人筆法妙點揣摩從字、詞、修辭手法等方面進行多角度品析。解詞助讀【洛城】：洛陽（今屬

6、河南） ?！菊哿浚杭础墩蹢盍?，古代曲名。 曲中表達了送別時的哀怨感情。 【玉笛】：形容笛的精美。【故園】：故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。3、跟詩人對話優(yōu)美地說讀1﹑對詩人說話，用第 二人稱“你”2﹑想象合理的細節(jié)3﹑語言簡潔4、飛揚神思清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂清明時節(jié)紛飛的雨霧灑向心中的每一個角落，啊，詩人啊，你是不是打著傘在山中的小路上行走。5、游子深情思鄉(xiāng)情舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 （李白）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （王灣）仍憐故鄉(xiāng)

7、水，萬里送行舟。 （李白）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 （崔顥）第二課時 第二課時三、學習《逢入京使》 三、學習《逢入京使》 唐 岑參1、關(guān)于作者岑參: 唐代詩人，是唐代著名的邊塞詩人。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。岑參出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父親也兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長安，獻書求仕。以后曾北游河朔。三