部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元《1 古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第一單元集體備課 第一單元集體備課本單元圍繞“田園生活”這一主題，編排了《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》4 篇課文。文章語(yǔ)言優(yōu)美，從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活的贊美之情。《古詩(shī)詞三首》生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅栩栩如生的田園風(fēng)光圖；《鄉(xiāng)下人家》描寫了自然和諧、富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活；《天窗》描寫了鄉(xiāng)下屋頂上小小的天窗帶給孩子們的美麗、神奇的想象；《三月桃花水》抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。

2、單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列 單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列內(nèi)容 內(nèi)容 課時(shí) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)古詩(shī)詞三首 古詩(shī)詞三首 2鄉(xiāng)下人家 鄉(xiāng)下人家 2天窗 天窗 2三月桃花水 三月桃花水 11.認(rèn)識(shí) 22 個(gè)生字，讀準(zhǔn) 1 個(gè)多音字，會(huì)寫 40 個(gè)字，正確讀寫30 個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《古詩(shī)詞三首》。默寫《宿新市徐公店》。3.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4.積累優(yōu)美的句段，感受田園生活的美好。5

3、.自主閱讀《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。習(xí)作 習(xí)作 21.轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱的轉(zhuǎn)換，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。2.把“我的樂(lè)園”介紹給同學(xué)，表達(dá)出自己快樂(lè)的感受。3板塊一 板塊一 導(dǎo)入新課，理解詩(shī)題 導(dǎo)入新課，理解詩(shī)題1.出示導(dǎo)語(yǔ)，明確單元主題。（1）課件出示單元導(dǎo)語(yǔ)。（2）師指名讀；生齊讀。（3）師導(dǎo)入：今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第一單元的課文，走進(jìn)鄉(xiāng)村，去感受愜意、閑適的田園生活吧！2.導(dǎo)入新課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）

4、師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)本單元的第一課《古詩(shī)詞三首》。（課件出示《古詩(shī)詞三首》）（2）明確本節(jié)課目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，認(rèn)識(shí)一位詩(shī)人。3.看圖引入，知曉作者。（1）課件出示初夏荷塘圖片，指名用自己的話說(shuō)說(shuō)圖中的景色。（2）師引導(dǎo)：圖中的景色讓你想起了哪一首古詩(shī)？誰(shuí)能背誦給大家聽(tīng)？（3）師指名背誦。（相機(jī)出示課件《小池》）（4）師引導(dǎo)了解作者：大家還記得這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（預(yù)設(shè)：楊萬(wàn)里）4.揭題并板書詩(shī)題，學(xué)習(xí)詩(shī)題中的生字。（1）

5、師引導(dǎo)：楊萬(wàn)里是我們熟悉的詩(shī)人。今天，我們就跟隨他的腳步，去欣賞暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景色。（2）板書詩(shī)題：宿新市徐公店。（3）學(xué)習(xí)“宿、徐”。①師指名認(rèn)讀“宿、徐”，相機(jī)正音。（“宿”讀平舌音）②師指導(dǎo)書寫“宿”：上下結(jié)構(gòu)；上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些。（4）解析題目意思。①師引導(dǎo)：你在哪里見(jiàn)過(guò)“宿、徐”這 2 個(gè)字？你知道它們的意思嗎？②生交流。示例 1：我在招牌上見(jiàn)過(guò)“宿”，它是住宿、投宿的意思。示例 2