（教案2）11 ie üe er

1、11 ie üe er教學目標1.正確認讀復韻母 ie、üe、er 和整體認讀音節(jié) ye、yue，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和 ie、üe 組成的音節(jié)，知道 j、q、x 和üe 相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。3.借助拼音，正確認讀“夜色、雪花”2 個詞語；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。4.認識“雪、兒”2 個

2、生字。教學重點：復韻母 ie、üe、er 和整體認讀音節(jié) ye、yue 的正確認讀；聲母和ie、üe 組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點：er 的正確發(fā)音；知道 j、q、x 和üe 相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學建議一、韻母及整體認讀音節(jié)的教學1.讀準音。復韻母 ie、üe、er 和整體認讀音節(jié)的發(fā)音要充分利用情境圖。引導學生觀察情境圖，讓學生在觀察后按照一定的順序介紹圖畫中的內容。結合看

3、圖說話，讓學生發(fā)現(xiàn)“椰、月、耳”的讀音，相機出示 ie、üe、er 3 個韻母以及整體認讀音節(jié) ye、yue。復韻母 ie、üe、er 的發(fā)音是本課教學的難點，除了借助情境圖學習發(fā)音，還可以借助學生平時熟悉的事物，幫助學生掌握 3 個復韻母的發(fā)音，如“爺爺、音樂、兒子”。ie 和üe 在發(fā)音時，i 和ü的音較短，e 響亮而長。教師要反復示范，讓學生整體模仿跟讀，反復練習發(fā)音。鞏固練習時，教師可以借

4、助手勢幫助學生掌握要領。卷舌音 er 的發(fā)音，可以借用熟字“耳”引入，借助“手伸平，四指上翹，表示卷舌”的手勢幫助學生正確發(fā)音。在練習時，引導學生通過觀察老師的口形發(fā)現(xiàn)：要卷起舌頭，兩個音一起發(fā)出來。還可以借助 er 的有關詞語，如ér中熟知的事物。三、詞語和兒歌教學1.詞語?！耙股⒀┗ā边@兩個詞語中都包含著本課新學的音節(jié)，要引導學生一邊拼讀，一邊觀察圖畫，借助圖畫理解詞語，運用詞語描繪圖畫。學生讀詞語的時候，要提醒學生特別

5、注意整體認讀音節(jié) ye 的讀法。2.兒歌。兒歌排比式的語句讀來朗朗上口，教師可借助簡筆畫或圖片，讓學生直觀感受兒歌描寫的景象，感受兒歌的妙趣?！霸隆⑻?、小、山、大”等是熟字，可讓學生自主圈畫進行復習。Yuè ér 是本課新學的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應該是 yuè和ér 一字一頓地分開讀。可以采用師生接讀、男女接讀等形式開展朗讀教學。對學習能力較強的學生，還可以用“什么彎彎去哪里““什么彎

6、彎在干什么“等句式說話，鼓勵學生創(chuàng)編兒歌。四、識字教學雪 除了觀察課文插圖，還可以引導學生結合生活實際，談談下雪的情景。不易見到雪的地區(qū)可以給學生出示相關的圖片或視頻資料。通過讀詞語加深記憶，在不同的詞語中復現(xiàn)生字，如“下雪、雪花、雪人、雪白”。兒 結合“兒童、兒子、女兒、兒孫”等詞語，引導學生讀準字音，識記字形。五、書寫教學音節(jié)詞的書寫，仍要提醒學生注意：音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。整體認讀音節(jié) yè中的大 y，要注意在四