6 樹和喜鵲 學(xué)案

1、課題 樹和喜鵲 課型 新授課設(shè)計(jì)說明本文語言淺顯易懂，課文插圖美，作為學(xué)案設(shè)計(jì)，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，用 小組合作的方式，充分地讀，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。在朗讀中想象，在朗讀中感悟，真切地體會課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)應(yīng)該突出“讀”的作用，通過多種形式的讀來了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重 要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá) 方式，進(jìn)行語言積累

2、。課前準(zhǔn)備1.借助拼音自學(xué)生字詞；朗讀課文，找出自己喜歡的語句。(學(xué)生)2．制作多媒體課件、搜集關(guān)于友愛的小故事。(教師)課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測一、談話導(dǎo)入，揭示課題 (用時(shí)：5 分鐘)1.出示喜鵲圖，介紹喜鵲。2．揭示課題并板書。3．引導(dǎo)質(zhì)疑。1.看圖認(rèn)識喜鵲。2．朗讀課題。3．說說想知道什么。1.搜集喜鵲的資料，了解這種鳥。二、初讀 課文，整體感知 (用時(shí)：10 分鐘)1.范讀，引導(dǎo)

3、學(xué)生邊聽邊思考：課文講了樹和喜鵲的什么故事？2．指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主 學(xué)習(xí)生字新詞。3．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音 “靜”，前鼻音“鄰”，認(rèn)識 3 個(gè)多音字并且指導(dǎo)組詞。4．指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，認(rèn)識并 積累 AABB 式詞語。5．引導(dǎo)學(xué)生讀課文，整體感 知課文內(nèi)容，抓住表示心情的 語句歸納課文大意。1.學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文。要求：(1)遇到生字圈出來，用喜歡 的方法認(rèn)識它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段

4、標(biāo)上 序號。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯(cuò)。2．開火車?yán)首x生字。說說自己識字的好方 法。3．認(rèn)讀卡片上的詞語。比一比，誰讀得更 準(zhǔn)確、流利。4．說說 AABB 式詞語。5．指名逐段朗讀課文，正音。6．再讀課文，找出表2.讀一讀，再組詞。只種樂3．照樣子，寫詞 語。嘰嘰喳喳()()()3．交流點(diǎn)評。4．根據(jù)反饋情況再次練寫。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測一、復(fù)習(xí) 字詞，回憶課文 (用時(shí)：

5、5 分鐘)1.聽寫課文中的生字新詞。2．說一說課文的主要內(nèi)容。1.學(xué)生聽寫詞 語。2．用簡潔的語 言說出課文主要內(nèi)容。6.說說課文中的兩個(gè)主人公的前后變化。二、想象 場景，感受快樂 (用時(shí)：18 分鐘)1.指名學(xué)生分別讀第 3、4、5 自然段。2．引導(dǎo)學(xué)生說說為什么樹和喜鵲變得很快樂。3．指導(dǎo)想象“打著招呼一起飛出去”的場景。4．指導(dǎo)讀好第 6 自然段。1.指名分段讀課文第 3、4、5 自 然段。2．思考：為什么后來他們覺得 很快樂？(

6、交流：他們現(xiàn)在有了鄰居。)3．結(jié)合課文說說什么是鄰居。 想象他們會一起做什么？4．讀好第 3 自然段中的“都 有”，第 4 自然段中的“也”， 第 5 自然段中的 “一起”。5．朗讀第 6 自然段，能用 “很……也很……”說話。7.說說你和小伙伴在學(xué)校一起做了些什 么，心情怎樣 6 樹和喜鵲導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)總結(jié)。我和好朋友在學(xué)校一起()，一起()，一起 ()，真是快樂極了！三、指導(dǎo) 寫字(用 時(shí)：12分鐘)1.著重指導(dǎo)書寫生字：單、居、