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1、 部編本小語新教材(一下)教學(xué)反思 部編本小語新教材(一下)教學(xué)反思(識字) (識字)1、春夏秋冬 、春夏秋冬教學(xué)反思: 本節(jié)課通過朗讀、想象激發(fā)了學(xué)生的情感,讓學(xué)生感受到韻文語言的優(yōu)美。另外,采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、表演背誦等多種背誦方法達到了背誦的目的。仿寫韻文的小練筆,能夠引導(dǎo)學(xué)生進行語言訓(xùn)練和積累,提高語言運用能力。同時,鼓勵學(xué)生課后走進大自然,感受春天的美好,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,提高學(xué)生的審美能力。(
2、識字) (識字) 2、姓 、姓 氏 歌教學(xué)反思:本節(jié)課我通過多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言,讓學(xué)生在游戲和視頻中,了解了中國的姓氏文化,從而真正體會到了祖國傳統(tǒng)文化的精彩。(識字) (識字)3、小青蛙 、小青蛙教學(xué)反思:在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)中,主要注重了三個維度即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力,讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,學(xué)會
3、學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣。(識字) (識字) 4、猜字謎 、猜字謎教學(xué)反思:這節(jié)課主要設(shè)計思路是:設(shè)計了四關(guān),難度逐步遞增,每一關(guān)由不同的內(nèi)容組成,通過自主猜,傳授猜謎方法,讓孩子借助不同的方法猜漢字,從而實現(xiàn)輕松學(xué)字,感受祖國文化魅力的目標。第一關(guān),設(shè)計謎語讓孩子教學(xué)反思:學(xué)生對這篇課文內(nèi)容很陌生,因而,在教學(xué)本課時,我采用多讀,理解,看視頻等方法,讓學(xué)生在鮮活的畫面中理解第一自然段的內(nèi)容,激發(fā)起孩子們心中的渴望,對首都北
4、京及升旗儀式的向往之情。讓愛國激情潛移默化滲透到孩子們的內(nèi)心。我在整個教學(xué)過程中,以一個合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),不斷變化方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如:在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、分角色讀、互評互讀的方式,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中感知課文的內(nèi)容,在讀中受到情感熏陶,讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而不膩,這是學(xué)生對課文思想內(nèi)容最好的詮釋,是學(xué)生生活體驗最好的回憶。(課文) (課文)3、一個接一個 、一個接一個教學(xué)反思:貪玩是孩子們的天性,而課文又把
5、孩子們的這種天性用詩歌的形式展現(xiàn)出來,所以,在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)時,我盡量讓孩子們多讀,用各種形式的讀,讓他們自己去感受童年生活的樂趣,去識字學(xué)詞,用最短的時間,最滿意的教學(xué)效果,去達到教學(xué)目的!課文上到這一課時,孩子們對課文的內(nèi)容已基本了解,因而在朗讀課文,交流問題等環(huán)節(jié)中踴躍參與。因為他們感同身受,和文中的“我”同樣有著各種各樣的“夢”,有著相同的經(jīng)歷。所以,在這節(jié)課中,不需要太多的,就能打開孩子們心靈的窗口,走進文本,達到雙基落實、
6、情感升華的效果!感謝可愛的孩子們,希望也能像他們一樣永葆童心?。ㄕn文) (課文)4、四個太陽 、四個太陽教學(xué)反思:本節(jié)課,我把識字的主動權(quán)交給學(xué)生,通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富識字經(jīng)驗。在學(xué)生進行識字學(xué)習(xí)的過程中,我首先以自學(xué)要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,其次在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類,對學(xué)生識記生字的方法進行更為理性的指導(dǎo)。本節(jié)課,我以情感為紐帶,以朗讀實踐貫穿始終,在新課程標準的引領(lǐng)下,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的
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