一下語文第2單元教案

1、1XXX XXX 小學(xué) 小學(xué) 語文 語文 科第 科第 二 冊教案設(shè)計 冊教案設(shè)計（20XX-20XX 20XX-20XX 學(xué)年度下學(xué)期） 學(xué)年度下學(xué)期）課題 課題: 1、吃水不忘挖井人 、吃水不忘挖井人 課型 課型: 新授課 新授課 任課 任課教師 教師 XXX XXX教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容簡析 簡析本文主要講述了毛澤東在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時為當(dāng)?shù)匕傩胀诹艘豢诰夥藕筻l(xiāng)親們在井邊立碑題字的故事。選編批文，皆在讓學(xué)生依托文本進行識字

2、寫字，并初步了解一代偉人毛澤東與老百姓之間的深 情厚誼。課文篇幅較短，內(nèi)容淺顯，按照事情發(fā)展的順序進行敘述，條理清楚，同時課文配有井和石碑的插圖，這些可以進一步幫助學(xué)生 理解課文內(nèi)容。學(xué)生 學(xué)生學(xué)情 學(xué)情分析 分析一年級的學(xué)生，對毛澤東的認識可能只停留在天安門城樓上懸掛的照片和人民幣上的頭像，因此，教師要適當(dāng)?shù)剡\用相關(guān)資源對毛澤東進行簡要的介紹，激發(fā)學(xué)生對一代偉人的崇敬之情，為學(xué)習(xí)本課做好鋪墊。識字寫字、朗讀課文時學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點，在

3、課堂教學(xué) 中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們自主識字，朗讀課文，并給予必要的指導(dǎo)，進一步提高學(xué)生的識字能力和朗讀能力。由于課文發(fā)生的故事距離學(xué)生現(xiàn)今的生活比較遙遠，學(xué)生在理解“吃水難” “鄉(xiāng)親立石碑”中會存在一定的困難，教師要適當(dāng)補充一些背景資料加以介紹，讓學(xué)生切實體會到毛主席對百姓的關(guān)愛之情以及老百 姓對毛主席的感恩之心。教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1、借助拼音，正確、流利地朗讀課文。 2、認識“忘” “井”等生字，會寫“吃” “江”

4、等生字。3、在讀中感悟毛主席是怎樣關(guān)心人民的疾苦，為人民解決困難，造 福人類的，從而教育學(xué)生熱愛毛主席和中國共產(chǎn)黨。4、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué) 教學(xué)重點 重點難點 難點重點：識字寫字，朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，體會軍民魚水情深。教具學(xué)具及多 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 媒體應(yīng)用生字卡片、多媒體課件、掛圖課 時2 課時3的停頓：瑞金城外/有個村子/叫沙洲壩，毛主席/在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。（2）指名生朗讀第 2 自然段。

5、出示詞語卡片：沒有、鄉(xiāng)親們，指名生認讀，強調(diào)：“鄉(xiāng)親們”中的“們”要讀輕聲。指導(dǎo)長句子的朗讀：毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。（3）指名朗讀第 3 自然段。出示詞語卡片：以后，上面。正音：“以”是整體認讀音節(jié)，“面”讀第四聲。4.生再次自由練習(xí)課文，爭取把課文讀正確、讀流利。三、再讀課文，鞏固識字1.生再次練讀課文，圈出文中的生字，單獨練讀。2.師再次出示詞語卡片，指名讀、開火車讀、全班齊讀以鞏固識字識詞。3.獨立出示課文中要求

6、會認的漢字，讓學(xué)生帶拼音讀，去拼音讀，做到讀會，讀正確。4.鼓勵學(xué)生觀察漢字，交流識記方法，并說說在生活中見過其中的哪些字。5.指名生交流，師適當(dāng)指導(dǎo)強調(diào)：“吃、村、戰(zhàn)、叫”可以通過熟字加偏旁的方式來記憶；“井、毛、主、土”可以通過與形近字進行對比的方式加強記憶。在此過程中，師要指導(dǎo)學(xué)生認識三個新偏旁：心字底、廣字頭、木字底的變形。四、指導(dǎo)生字書寫1.出示本節(jié)課指導(dǎo)書寫的漢字：吃、叫、主、江、住。2.指名學(xué)生認讀，口頭組詞，加強理朗讀第