一下語(yǔ)文第7單元教案

1、1XXX XXX 小學(xué) 小學(xué) 語(yǔ)文 語(yǔ)文 科第 科第 二 冊(cè)教案設(shè)計(jì) 冊(cè)教案設(shè)計(jì)（20XX-20XX 20XX-20XX 學(xué)年度下學(xué)期） 學(xué)年度下學(xué)期）課題 課題:15 :15、文具的家 、文具的家 課型 課型: 新授課 新授課 任課 任課教師 教師 XXX XXX教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容簡(jiǎn)析 簡(jiǎn)析本文主要寫貝貝經(jīng)常弄丟文具，在媽媽的啟發(fā)和教育下，貝貝為文具們找到了文具盒這個(gè)家，并在每天放學(xué)后檢查文具們是不是都回家了的故事，皆在

2、教育小朋友們要養(yǎng)成保管文具的好習(xí)慣。課文按照 事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容與兒童生活密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生還尚不具備獨(dú)立閱讀 的能力，他們只能借助拼音自主認(rèn)讀漢字，將課文的句子讀通順。對(duì)于課文主要內(nèi)容的把握，良好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要老師的重點(diǎn)指導(dǎo)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生自主認(rèn)讀漢字朗讀課文的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生識(shí)字方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)诰?/p>

3、體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字的音形義，理解詞語(yǔ)的意思。對(duì)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師不宜進(jìn)行空洞的講解，而要結(jié)合課文的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生談一談自己平時(shí)是怎么做的，從而自然滲透好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生 學(xué)生學(xué)情 學(xué)情分析 分析對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，他們還未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文具丟三落四、擺放亂七八糟是常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)方面，一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本節(jié)課 中的情景及教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能容易理解并學(xué)到

4、新的知識(shí)。教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，讀好認(rèn)讀說話的語(yǔ)氣。2.認(rèn)識(shí)本課生字和兩個(gè)偏旁，正確美觀地書寫“文、次、找、平、 辦、讓、包”等漢字。3.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生愛護(hù)文具，養(yǎng)成保管文具的好習(xí)慣。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。難點(diǎn)：教育學(xué)生愛惜文具，養(yǎng)成保管文具的好習(xí)慣。教具學(xué)具及多 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 媒體應(yīng)用多媒體課件、生字詞卡片、文具課 時(shí)2 課時(shí)3“著”是一個(gè)多音字，在這個(gè)詞語(yǔ)中

5、讀“zháo”。正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。②區(qū)別“哪里”和“那里”：出示句子，選詞填空：放假了，你準(zhǔn)備到（ ）去玩呀？爸爸準(zhǔn)備帶我到北京，（ ）有長(zhǎng)城和故宮。③指導(dǎo)生字“次”“找”的書寫：引導(dǎo)學(xué)生通過形近字“吹”“我”進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn) 漢字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)。師范寫指導(dǎo)，學(xué)生觀察書空。④再次指名學(xué)生朗讀第 1、2 自然段。（2）指名學(xué)生朗讀第 3 自然段：出示生字卡片“新”，指名認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“新”是前鼻音，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說

6、說“新”的意思，反義詞是“舊”。（3）指名學(xué)生朗讀第 4 自然段。①出示詞語(yǔ)卡片：“每天”“平平安安”“辦法”“讓”，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音：“平”“讓”是后鼻音，主要讀音要讀準(zhǔn)確。②鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說“平平安安”的意思，再說幾個(gè)類似這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。練習(xí)用“辦法”一詞造句。③再次指名學(xué)生朗讀第四自然段 。（4）指名學(xué)生朗讀第 5 自然段。學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)學(xué)生通過形近字“吹”“我”進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn) 漢字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)學(xué)生朗讀第 3 自然段學(xué)