10. ao ou iu（說(shuō)課稿）

1、 1 / 5《ao ou iu》說(shuō)課稿教材解析本課有 6 部分內(nèi)容。第一部分是 3 個(gè)復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著。其中，“奧、豹“提示ɑo 的音，“鷗“提示 ou 的音，“游“提示 iu 的音。第二部分是復(fù)韻母ɑo、ou、iu 的四聲。第三部分是聲母與ɑo、ou、iu 的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語(yǔ)，配有一幅

2、小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。4個(gè)詞語(yǔ)“小橋、流水、垂柳、桃花“中，都包含本課新學(xué)的音節(jié)，其中“小、橋“是本課要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，其中 xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu 是本課新學(xué)的音節(jié)，“臺(tái)“是本課要認(rèn)的生字。第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“小、橋、臺(tái)“以及要求書(shū)寫(xiě)的音節(jié)詞“xiǎoniú“。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu 和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清

3、形。2.正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu 組成的音節(jié)。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xiǎo niú“。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花“4 個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。3 / 5教學(xué)時(shí)要聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物，編一些兒歌或者朗朗上口的順口溜，幫助學(xué)生掌握韻母的四聲。提醒學(xué)生注意標(biāo)調(diào)方法，強(qiáng)調(diào)i、u 并列標(biāo)在后的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)時(shí)要注意鞏固，可以讓學(xué)生打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)的ɑo、ou、iu，采用“比耳朵“游戲練習(xí)四

4、聲。二、拼讀教學(xué)教學(xué)聲母與帶調(diào)的ɑo、ou、iu 拼讀，要充分利用識(shí)字單元中學(xué)會(huì)的“口、手、鳥(niǎo)、六、九“等熟字幫助學(xué)生練習(xí)拼讀?？梢酝ㄟ^(guò)“出示生字-注上拼音-嘗試拼讀“這幾個(gè)教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音節(jié)拼讀的過(guò)程。例如，九-九-jiǔjiǔ。教材里的其他音節(jié)，也可以讓學(xué)生先圈畫(huà)復(fù)韻母，然后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。tiào 和 niǎo 等三拼音節(jié)的拼讀，可以借助動(dòng)作或圖片降低拼讀難度，在復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法之后，請(qǐng)學(xué)生示

5、范拼讀，其他學(xué)生跟讀、自讀，直至掌握。學(xué)生拼讀音節(jié)的時(shí)候，教師要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)鞏固舊知，如，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近聲母，讀準(zhǔn)平翹舌音。學(xué)生每拼出一個(gè)音節(jié)，都可以讓學(xué)生接著說(shuō)一說(shuō)、用一用，如：lóulóu，高樓的樓；diūdiū，丟手絹的丟。三、詞語(yǔ)和兒歌教學(xué)1.詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)可以伴隨著柔美的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的美景圖，將感受到的春天的美麗表達(dá)出來(lái)。結(jié)合學(xué)生說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，相機(jī)呈現(xiàn)相應(yīng)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生借助拼音正確朗讀詞語(yǔ)