人教版小學(xué)語(yǔ)文6年級(jí)上冊(cè)-第2單元測(cè)試卷

1、 1 / 6 關(guān)注三巧學(xué)習(xí) 獲取更多免費(fèi)資料 六年級(jí)語(yǔ)文 年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第 冊(cè)第 2 單元測(cè)試題 單元測(cè)試題 姓名： 時(shí)間： 得分：_________ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（33 分） 分） 一、讀拼音寫字、詞。 （3 分） kān zǔ náo miǎn zhìliè(

2、 ) 測(cè) ( ) ( ) 勵(lì) 真( ) 惡 ( ) 二、給劃?rùn)M線字選擇正確讀音用“√”表示。 （2 分） 1、耳畔（pàn bàn） 食不下咽（yǎn yàn yè） 藐視（miǎo mǎo） 2、 《水滸傳》 （zhuàn chuán）是我國(guó)古典四大名著之一。 三、請(qǐng)選擇正確的一

3、組在“ （ ） ”里打“√” ，錯(cuò)的把錯(cuò)別字改正在括號(hào)里（4分） 思潮起伏 恍然大悟 狂風(fēng)怒吼 司空見慣 水落石出 （ ）瀕來(lái)入夢(mèng) 百折不回 寢不安席 張冠李戴 可見一斑 （ ）天涯海角 牙牙學(xué)語(yǔ) 滔滔不絕 懸崖絕壁 波濤起伏 （ ）惹人嘰笑 水落石出 碧空如洗 頂天立地 同心協(xié)力 （ ）四

4、、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空（4 分） 小學(xué)五年的生活一晃而過(guò)，真是 ， 。 （寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將參加六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考了，我想用“ ” 來(lái)告誡自己， （填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。 3 / 6 關(guān)注三巧學(xué)習(xí) 獲取更多免費(fèi)資料 6.（

5、 ） ， （ ） 。 九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問(wèn)題。 （2 分） 汶川大地震給那兒的人們留下了許許多多的心理創(chuàng)傷， 請(qǐng)你帶著一顆善良的心，去撫慰他們的心靈。 你 對(duì) 這 次 遭 受 身 體 殘 同 學(xué)說(shuō)： 。 你 對(duì) 失 去 家 園 和 親 人 同 學(xué)說(shuō)：

6、 。 第二部分：閱讀積累和運(yùn)用（ 第二部分：閱讀積累和運(yùn)用（32 分） 分） 一、閱讀《詹天佑 》回答問(wèn)題。 （18 分） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行 （細(xì)密 周密 嚴(yán)密） 計(jì)算。 詹天佑經(jīng)常 （鼓勵(lì) 鼓舞 勉勵(lì)） 工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。 ‘

7、大概’ ， ‘差不多’ ，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。 ”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則， 惹外國(guó)人譏笑，

8、 會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1、劃去括號(hào)里用得不正確的詞語(yǔ)。2 分 2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2 分 3、給詞語(yǔ)中第一個(gè)字選擇正確的讀音，用“√”畫出來(lái)。4 分 勘測(cè)（shèn kān） 塞外（sāi sài） 惡劣（wù è） 譏笑（jǐ jī）4、找出文中的兩組近義詞。 （2 分） （ ）——（ ） （ ）——（