24.3 雁門太守行

1、雁門太守行 導(dǎo)學(xué)案一、預(yù)習(xí)案 一、預(yù)習(xí)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。2.品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。3.領(lǐng)悟詩詞中作者流露出的思想感情。（二）學(xué)習(xí)重點 （二）學(xué)習(xí)重點理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。（三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.資料鏈接★作者簡介李賀（790-816） ，字長吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人。家居福昌昌谷，后世稱李昌谷，是唐宗室鄭王李亮后裔。

2、有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》 《李憑箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》 。李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李，是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的一個代表者。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對理想、抱負(fù)的追求；對當(dāng)時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)和人民所受的殘酷剝削都有所反映。留下了“黑云壓城城欲摧”“雄雞一聲天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。★背景透視《雁門太

3、守行》作于唐憲宗元和九年(814 年)。當(dāng)年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂(振武軍之亂)，李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首詩。2.朗讀課文、劃分節(jié)奏。雁門太守行李賀黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。報君/黃金臺上意，提攜玉龍/為君死。3.讀通詩意參考答案一、2. péng xiāo jì yān 雁 都3.敵軍似烏

4、云壓進(jìn)，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！二、1.首句運用了什么修辭手法？作用是什么？首句運用比喻和夸張的手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。2.“甲光向日金鱗開”的“開”字有何妙處？“開”字形象地展示出將士們

5、飽滿的情緒，與“摧”字相對，更反襯出邊防將士維護(hù)國家統(tǒng)一的無畏精神。3.第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的？作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場面，而是從聽覺和視覺兩個方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫紅的秋色，渲染悲壯慘烈的氣氛，寫激戰(zhàn)中邊塞風(fēng)光的悲壯之美。4.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫出了戰(zhàn)士們什么樣的精神狀態(tài)？紅旗“半卷”是為乘夜偷襲敵營。抓住戰(zhàn)鼓“聲不起”寫寒冷至極，進(jìn)而寫出了將士們不畏寒冷，不怕疲