3.第三節(jié) 開花和結果

1、第三節(jié)： 第三節(jié)：開花和結果 開花和結果【教學目標 教學目標】： 1.在自主性學習和科學探究活動中，概述出花的主要結構。2.聯(lián)系生活實際，大膽推測描述出傳粉和受精的過程，從而闡明花與果實和種子的關系。3.模擬人工輔助傳粉，認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。4．養(yǎng)成愛護花的良好習慣?！局攸c和難點 重點和難點】： 1.雄蕊和雌蕊（花蕊）與果實和種子形成的關系。2.受精的過程及受精后子房的發(fā)育。3.愛花習慣成為學生的一種自覺行動

2、?！窘虒W方法 教學方法】：直觀教學法 【課時安排 課時安排】：1.5 課時【教學過程 教學過程】：學習內容 學生活動 教師活動一、花的結構1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小結：花的主要結構是雄蕊和雌蕊。兩人合作，結合書中的插圖，按照由下向上、由外向內的順序，觀察、解剖桃花（鮮花、冰凍鮮花或浸制標本）或當?shù)爻Ｒ姷牡湫偷囊环N被子植物的花。認識花的各部分結構，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要結構。 結合生活實際，自主性學習，回憶平

3、時常見的被子植物的花，對照彩圖進行聯(lián)想、觀察，認識花的結構，相互交流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要結構。 組織學生畫花、說花，圍繞困惑：與果實和種子形成有關的結構可能是什么？利用桃花模型質疑：假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，它還能發(fā)育成果實嗎？請學生運用科學探究的方法，觀察模型，認識結構，檢驗假設，得出結論。二、傳粉和受精調動經(jīng)驗儲備，運用邏輯思維能力，想像、回憶，用精煉、生動的語言，描述（蟲用優(yōu)美的語言，創(chuàng)設盛夏蜜蜂在花叢中