5 秋天的懷念

1、教學案 教學案5 秋天的懷念 秋天的懷念學習目標： 學習目標：1.有感情地朗讀文章，把握文章的感情基調(diào)。 2.認識幾種常見的描寫方法，學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。3.感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。學習重難點： 學習重難點：重點：學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。難點：體會文中深刻的情感，感受母愛的至高力量。知識鏈接： 知識鏈接：作者及其散文：史鐵生（1951

2、 年 1 月 4 日—2010 年 12 月 31 日），史鐵生，北京人，當代作家，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。原籍河北涿縣，1951 年出生于北京，1967 年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969 年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于 1972 年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2

3、002 年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010 年 12 月 31 日凌晨 3 點 46 分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。描寫：描寫是文學創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來

4、的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺 。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、細節(jié)描寫。景物描寫則析下列兩個句子，說說其中是否運用了細節(jié)描寫，并對其進行賞析。（1）母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…

5、… ”四、課堂小結(jié) 四、課堂小結(jié)同學們，其實每個父母都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不一樣，讀著史鐵生對母愛的詮釋，相信同學們對愛有了不一樣的理解。讓我們靜靜地回憶父母為我們做過的點點滴滴，你一定會發(fā)現(xiàn)，你的父母對你有同樣深沉的愛，同樣偉大。參考答案 參考答案1.形容人臉色不好；分別（多指不再見的離別）；形容說話啰嗦，來回地說；遇事好發(fā)急，不能控制感情；由于神經(jīng)機能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活力。2.母親慈愛，寬容，善良

6、，樂觀，堅強，偉大，無私。（答案合理即可）3.因為母親知道自己的病已經(jīng)很嚴重了，所剩的時日也不多了，她想在生前帶兒子去北?？纯聪笳髦B強生命力的花，想讓兒子高興高興，重塑對生活的希望。4.第一次是我暴怒的時候，母親要帶我去看花，但我不去；第二次是我在窗前看落葉的時候，我答應(yīng)了母親第二天去看花，但也沒看成，因為就在那天，母親去世了。5.因為母親知道自己的病已經(jīng)很嚴重了，所剩的時日也不多了，她想在生前帶兒子去北?？纯聪笳髦B強生命力的花，想

7、讓兒子高興高興，重塑對生活的希望。6.母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。7.示例：（1）“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！保?） 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（3） 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花