5 秋天的懷念

1、教學(xué)案 教學(xué)案5 秋天的懷念 秋天的懷念學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀文章，把握文章的感情基調(diào)。 2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的描寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫(xiě)作手法。3.感受母博大、寬厚的母愛(ài)和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫(xiě)作手法。難點(diǎn)：體會(huì)文中深刻的情感，感受母愛(ài)的至高力量。知識(shí)鏈接： 知識(shí)鏈接：作者及其散文：史鐵生（1951

2、 年 1 月 4 日—2010 年 12 月 31 日），史鐵生，北京人，當(dāng)代作家，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。原籍河北涿縣，1951 年出生于北京，1967 年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969 年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于 1972 年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2

3、002 年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010 年 12 月 31 日凌晨 3 點(diǎn) 46 分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。描寫(xiě)：描寫(xiě)是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫(xiě)就是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。描寫(xiě)方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)

4、的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺(jué) 。作者一般綜合使用描寫(xiě)、敘述等方法來(lái)塑造形象。按內(nèi)容來(lái)分，描寫(xiě)有人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)兩種。人物描寫(xiě)的方法主要有六種，即概括描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。景物描寫(xiě)則析下列兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)其中是否運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并對(duì)其進(jìn)行賞析。（1）母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。（2）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…

5、… ”四、課堂小結(jié) 四、課堂小結(jié)同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)父母都是愛(ài)自己的孩子的，只是愛(ài)的方式不一樣，讀著史鐵生對(duì)母愛(ài)的詮釋，相信同學(xué)們對(duì)愛(ài)有了不一樣的理解。讓我們靜靜地回憶父母為我們做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的父母對(duì)你有同樣深沉的愛(ài)，同樣偉大。參考答案 參考答案1.形容人臉色不好；分別（多指不再見(jiàn)的離別）；形容說(shuō)話啰嗦，來(lái)回地說(shuō)；遇事好發(fā)急，不能控制感情；由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活力。2.母親慈愛(ài)，寬容，善良

6、，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，偉大，無(wú)私。（答案合理即可）3.因?yàn)槟赣H知道自己的病已經(jīng)很嚴(yán)重了，所剩的時(shí)日也不多了，她想在生前帶兒子去北?？纯聪笳髦B強(qiáng)生命力的花，想讓兒子高興高興，重塑對(duì)生活的希望。4.第一次是我暴怒的時(shí)候，母親要帶我去看花，但我不去；第二次是我在窗前看落葉的時(shí)候，我答應(yīng)了母親第二天去看花，但也沒(méi)看成，因?yàn)榫驮谀翘?，母親去世了。5.因?yàn)槟赣H知道自己的病已經(jīng)很嚴(yán)重了，所剩的時(shí)日也不多了，她想在生前帶兒子去北海看看象征著頑強(qiáng)生命力的花，想

7、讓兒子高興高興，重塑對(duì)生活的希望。6.母親希望兒子像盛開(kāi)的菊花一樣樂(lè)觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅(jiān)強(qiáng)地活著，做個(gè)生活的巨人。7.示例：（1）“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！保?） 母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（3） 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花