七年級英語上冊：unit 6 do you like bananas？教案_1_

1、Unit 6 Do you like bananas?一、單元教材分析 一、單元教材分析本單元的核心項目是“喜歡和不喜歡（like and dislike） ” 。圍繞著這一中心項目，課文中設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，為其今后能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感、靈活運用已經(jīng)學(xué)

2、過的常用功能項目、進一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能奠定堅實的基礎(chǔ)。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應(yīng)該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。二、單元學(xué)情分析 二、單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動詞 like 詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已

3、經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會使學(xué)生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。三、單元教學(xué)建議 三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、Different opinions 和 Classifying 的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)圖片等來展開課堂 pairwork 問答式或 groupwork 討論式的口語交際活動，使用 like

4、詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生進行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取 pairwork 問答式和 groupwork 討論式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造句為主；語法教學(xué)——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。四、單元課時

5、分配 四、單元課時分配本單元可用 4 課時完成教學(xué)任務(wù)：Section A (1a-2d) 用 1 課時According the pictures, learn the new words.II. Warming-up Ask some Ss questions:T: What’s that?S1: It’s _______.T: What are those?S1: They are _______. III. Presenta

6、tion1. Show some pictures of food on the screen and learn the new words.(banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, burger, vegetable, fruit) 2. Let Ss read and try to re

7、member the new words. 3. T: Let’s look at the picture in 1a. Match the words with the things in the picture. Then check the answers.IV. ListeningT: Let’s work on 1b. Listen and number the conversations [1-3].Ss listen t

8、o the tape and number the conversations.V. Pair work1. Read the conversations in 1b. Have Ss read after the teacher.2. Now let’s act out the conversations 1-3. (Ss work with their partner and act out the conversation 1-3

9、.) 3. Look at the picture and make more conversations using the words in 1a. 4. Let some pairs act out their conversations. VI. Listening1. Point to and read each word aloud, Ss only listen. Then let some Ss read the wor

10、ds by themselves. Check that Ss understand the meaning of the each word. 2. Play the recording for the first time, Ss only listen. 3. Then play the recording again Ss circle the words they hear. Play the recording again.