第1課時(shí) 交通運(yùn)輸?shù)倪x擇 教案

1、第一課時(shí) 第一課時(shí) 交通運(yùn)輸 交通運(yùn)輸通過(guò)讀圖分析，邊讀邊畫(huà)，并通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，形成鐵路干線網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合親身體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇交通運(yùn)輸方式和了解我國(guó)鐵路干線的分布。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)交通運(yùn)輸方式的選擇，并記住我國(guó)主要的鐵路干線。2.過(guò)程與方法：通過(guò)比較交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能選擇出最合適的交通運(yùn)輸方式，通過(guò)讀圖分析能夠說(shuō)出我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局；運(yùn)用地圖了解我國(guó)高速公路的分布和主要干線。3.情

2、感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)交通運(yùn)輸線的建設(shè)成就和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。2.主要鐵路干線的名稱與位置。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) “五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置教學(xué)方法 教學(xué)方法 讀圖分析法、練習(xí)法、討論法課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備學(xué)生：準(zhǔn)備練習(xí)本，有條件的同學(xué)準(zhǔn)備高速公路和鐵路的特點(diǎn)等資料。教師：中國(guó)鐵路分布圖，我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教

3、學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程引入新課：播放“青藏鐵路”錄像，同時(shí)響起歌曲“花兒與少年”。教師提問(wèn)：剛才看到的是哪一條鐵路的建設(shè)？這段音樂(lè)屬于在這一帶廣為流傳的什么歌調(diào)？它主要是我國(guó)哪個(gè)省的民歌？如今，我們中國(guó)人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的鐵路，這說(shuō)明了什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?！境鍪景鍟?shū)】一、交通運(yùn)輸方式的選擇【教師指導(dǎo)】讀圖 4.1 了解交通運(yùn)輸工具的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并了解現(xiàn)代運(yùn)輸方式包含哪些。（學(xué)生自讀，

4、教師總結(jié)）【教師承轉(zhuǎn)】學(xué)習(xí)了各種交通運(yùn)輸工具，那么我們來(lái)比較一下各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)劣，然后可以根據(jù)需要選擇有利于我們的生產(chǎn)與生活的出行方式和路線。【教師引導(dǎo)】客運(yùn)和貨運(yùn)根據(jù)需要在選擇最合理的運(yùn)輸方式時(shí)要考慮哪些因素呢？【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合 P85 和圖 4.3 討論比較【歸納】學(xué)生歸納因素并列表：海線中的“?！敝笟v史上連云港有“海州”之稱）2.師生一起找的同時(shí)，在課本 P88 圖上依次用彩筆描一下。3.注意總結(jié)鐵路線交匯的城市。鐵路線分布

5、有何特點(diǎn)？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？【問(wèn)題設(shè)計(jì)】1.新疆烏魯木齊一批長(zhǎng)絨棉要用火車運(yùn)往上海，應(yīng)選擇的最合適的鐵路線依次是 、 、 。2.廣州一批日用工業(yè)品要用火車運(yùn)往昆明，應(yīng)選擇的合適鐵路線依是 、 、 ?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組對(duì)照地圖討論后，自由發(fā)言?！窘處熞龑?dǎo)】進(jìn)一步鞏固我國(guó)的主要鐵路干線的名稱與位置。每位同學(xué)對(duì)照地圖在課前準(zhǔn)備好的空白紙上，畫(huà)出五縱三橫鐵路干線及經(jīng)過(guò)的主要城市。【學(xué)生活動(dòng)】略。一名學(xué)生到黑板上